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About this book
La procedura concorsuale prevede anche per la scuola dell'infanzia una prova scritta e una orale, direttamente inerenti la specifica classe di concorso e costruite in modo da valutare la padronanza delle competenze professionali – comprensive pertanto dei fondamenti giuridici, delle problematiche educative e didattiche, della didattica d'aula e digitale – nonché delle discipline oggetto di insegnamento, anche attraverso prove pratiche del tutto innovative e al passo con i sistemi di selezione europei, come la prova di simulazione di una effettiva lezione in aula. Questo manuale è costruito in base a quanto richiesto dal bando, e presenta: • una sintesi di legislazione e normativa scolastica: - la Costituzione italiana e l'ordinamento amministrativo dello Stato; - la scuola italiana dalla Legge Casati ai giorni nostri; - la buona scuola di Renzi e la Legge n. 107/2015; - l'autonomia scolastica e il sistema nazionale di valutazione; - la valutazione interna ed esterna delle scuole; - continuità didattica e orientamento; - la governance delle istituzioni scolastiche; - documenti europei in materia educativa recepiti dall'ordinamento italiano. • una presentazione del sistema educativo di istruzione e formazione: - lo stato giuridico del personale docente; - le caratteristiche delle scuole dell'infanzia, primaria, secondaria, dei licei e degli istituti tecnici; • l'esame delle problematiche educative e didattiche più significative per la scuola di oggi: curricolo, competenze, gestione del gruppo classe, rapporto scuolafamiglia, BES, nuove tecnologie, risorse in rete. • una ricognizione sui principali nodi della didattica in aula, dalle nuove tecnologie per l'insegnamento-apprendimento alla preparazione dell'attività didattica e della lezione; • un quadro completo delle questioni che caratterizzano l'attività di insegnamento: la conoscenza critica delle Indicazioni nazionali, le discipline e l'unitarietà dell'insegnamento, profilo e percorso di formazione del docente. Completa il volume una parte che richiama altri prerequisiti richiesti dal bando: la conoscenza linguistica di una lingua comunitaria (livello B2) e le competenze digitali. Esercizi e altri materiali di approfondimento nell'area online dedicata al concorso: www.lascuolatest.it SOMMARIO
Introduzione Legislazione e normativa scolastica - Il docente e il sistema scolastico - Problematiche educative e didattiche - La didattica d'aula - Latino - Aspetti antropologici, storici, politici del mondo latino - Greco - Aspetti antropologici, storici, politici del mondo greco
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Information
Table of contents
- 1
- Frontespizio
- Colophon
- Introduzione
- Legislazione e normativa scolastica
- I - La Costituzione italiana e l'ordinamento amministrativo dello Stato
- II - La scuola italiana dall'Italia pre-unitaria ai giorni nostri
- III - La buona scuola di Renzi e la Legge n. 107/2015
- IV - L'autonomia scolastica e il sistema nazionale di valutazione
- La valutazione interna ed esterna delle scuole
- VI - Continuità didattica e orientamento
- VII - La governance delle istituzioni scolastiche (Testo Unico, Titolo I capo I)
- VIII - Gli ordinamenti didattici e le procedure concorsuali
- IX - Documenti europei in materia educativa recepiti dall'ordinamento italiano
- Il docente e il sistema scolastico
- I - Il sistema educativo di istruzione e formazione
- II - Lo stato giuridico del personale docente
- III - La scuola dell'infanzia
- IV - La scuola primaria
- V - La scuola secondaria di I grado
- VI - Il sistema dei licei
- VII - Gli Istituti Tecnici
- VIII - Gli Istituti Professionali
- Quesiti di autovalutazione
- Problematiche educative e didattiche
- Introduzione
- I - Psicologia dello sviluppo
- II - Psicologia dell'educazione
- III - Il curricolo
- IV - Insegnamento e approccio per competenze
- V - Domani cosa faccio
- VI - Gestione del gruppo: la classe
- VII - Socializzare
- VIII - Scuola-famiglia
- IX - La qualità dell'integrazione scolastica
- X - Motivare ad apprendere
- XI - L'insufficienza mentale
- XII - BES come bisogni educativi speciali
- XIII - I fondamenti epistemologici delle discipline
- XIV - Sitografia: strumenti e risorse per la didattica
- La didattica d'aula
- Introduzione
- I - Preparare la lezione
- II - Insegnare/apprendere
- III - Una pratica da rivalutare
- IV - Osservare e conoscere
- V - L'oggetto della valutazione
- VI - Scuola e nuove tecnologie
- VII - I nuovi strumenti modellano la didattica
- Latino
- I - Finalità dello studio del latino
- II - Il latino nell'italiano
- III - La traduzione in italiano
- IV - Lo specifico del latino
- V - Indicazioni nazionali per il latino del liceo classico
- VI - Indicazioni nazionali per il latino del liceo scientifico
- VII - Indicazioni nazionali per il latino del liceo delle scienze umane
- VIII - Indicazioni nazionali per il latino del liceo linguistico
- IX - Considerazioni sui programmi di latino previsti dalle indicazioni nazionali
- X - Quale didattica per il latino?
- Quesiti - capitoli I-X
- XI - La proposta didattica
- Quesiti - capitolo XI
- XII - Cenni di storia della lingua
- Quesiti - capitolo XII
- Sitografia
- Aspetti antropologici, storici, politici del mondo latino
- L'alimentazione
- Greco
- Introduzione
- Un argomento centrale della Letteratura greca: la retorica
- Quesiti di autovalutazione
- Aspetti antropologici, storici, politici del mondo greco
- La nascita dello stato sociale e della scienza nell'Egitto dei Tolomei
- Sulla tavola dei greci
- Politica e impolitica nel mondo greco - Il problema della cittadinanza
- Sommario