Minori in affido a scuola

Strategie educative e scelte didattiche

Cristina Casaschi

• Publisher: Edizioni Studium S.r.l.
• Year: 2016
• Print ISBN: 9788838244025
• eBook ISBN: 9788838244506
• Topic: Ciencias sociales
• Subtopic: Trabajo social

Che cos'è l'istituto dell'affido familiare? Solo una formula giuridica o anche pedagogica? È sempre esistito, e come? Perché riguarda solo i minori? Qual è il suo fine? Come si giunge ad una decisione di questo genere? Come si accoglie in casa o a scuola un minore in affido? Perché in un modo e non in un altro? Come si affrontano, e perché, i problemi e le risorse di un minore in affido nei luoghi più importanti dell'educazione, cioè in famiglia, a scuola, nei gruppi coetanei, nella comunità? In che senso l'osservazione pedagogica e gli strumenti narrativi diventano strategie metodologico-didattiche importanti nel governo, nella promozione e nella valutazione della qualità educativa di un affido? Sono le domande principali a cui risponde questo volume dedicato all'esplorazione di un tema pressoché trascurato nel panorama editoriale italiano. In questo modo, l'autrice ha inteso sostenere i genitori affidatari e gli insegnanti nel ricercare con intenzionalità e grande competenza i percorsi di personalizzazione degli interventi educativi e didattici richiesti in generale per tutti i ragazzi, ma in maniera peculiare per i minori in affido.

Table of contents

• Copertina
• MINORI IN AFFIDO A SCUOLA - Strategie educative e scelte didattiche
• Indice dei contenuti
• INTRODUZIONE
• PARTE I
• I. Affido familiare: profilo e scenari
• 1. Che cosa è l'affido: profilo giuridico
• 2. I tempi e i modi dell’affido
• 3. L’affido familiare: novità dei tempi contemporanei?
• 4. Uno sguardo comparativo
• II. L'affido familiare: perché e per chi
• 1. L’affido familiare, un ‘luogo’ per crescere
• 2. Chi è il minore in affido?
• 3. Famiglia, famiglie, appartenenza
• 4. La risposta dell’affido: quando e perché
• 5. Un’esperienza educativa a tutto tondo
• PARTE II
• I. La scuola di fronte al bambino in affido
• 1. Il bambino in affido a scuola: domande e attenzioni per un incontro generativo
• 2. Il possibile ‘funzionamento’ del bambino in affido
• 3. Il proprium del docente: didattica e metodo
• 4. La scuola di fronte alla famiglia affidataria, alla famiglia d’origine e agli altri soggetti
• II. L’osservazione degli allievi. Significati, strumenti,strategie
• 1. Che cosa significa osservare?
• 2. Perché osservare?
• 3. Intorno a che cosa osservare?
• 4. In che modo osservare?
• 5. Con quali mezzi osservare?
• 6. Chi osservare?
• 7. Quando osservare?
• 8. Dove osservare?
• 9. In sintesi
• III. Attenzioni educative scelte didattiche con bambini e ragazzi in affido
• 1. Risorse, inciampi e possibili fatiche del bambino e del ragazzo in affido a scuola
• 2. Come intervenire? Attenzioni specifiche
• 3. Come intervenire? La scelta pratica delle risposte didattiche
• IV. Tracce di percorsi
• 1. Una maestra all’opera
• 2. Un papà allenatore
• 3. Famiglie che accolgono
• 4. Una ragazza che vive
• 5. Una bambina che narra
• CONCLUSIONI
• INDICE DEI NOMI