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About this book
Il volume presenta l'esito di una serie di incontri e seminari che, a più livelli, hanno contribuito alla costruzione del Convegno Internazionale La ricerca sull'Educazione in età Adulta nelle università italiane tenutosi all'Università di Firenze il 23 e 24 novembre 2017. I vari contributi hanno provato a dare risposta alla domanda sull'origine e lo sviluppo dell'educazione degli adulti in Italia all'interno dei contesti accademici. Cosa significa occuparsi di tale ambito di ricerca? Le direttrici indagate hanno riflettuto su una molteplicità di approcci di ricerca e hanno ricostruito la varietà delle teorie, dei modelli, degli autori che hanno tratteggiato lo sviluppo della disciplina in Italia negli ultimi cinquant'anni. Tra i temi trattati: accrescimento della qualità educativa dei luoghi di lavoro, comprensione dell'educazione incorporata nei luoghi di lavoro, studio delle finalità dell'educazione nei luoghi formali e informali. Si è giunti così a un tema originalmente rilevato, ma non toccato dalla letteratura nazionale, ovvero la questione delle diseguaglianze e la povertà relativa, fenomeni importanti per comprendere lo sviluppo delle società del futuro. Paolo Federighi è professore ordinario di Educazione degli Adulti presso l'Università di Firenze, dove insegna dal 1972. Dagli anni Ottanta del Novecento a oggi ha collaborato con il Directorate General for Education and Culture (DGEAC) della Commissione Europea, l'Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo economico (OECD), l'UNESCO, il Consiglio d'Europa e la Regione Toscana con funzioni di esperto di politiche della formazione. È autore di oltre 150 saggi e volumi, alcuni dei quali tradotti in varie lingue.
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Information
Table of contents
- Prefazione
- PARTE PRIMA
- Sezione I
- La ricerca in educazione degli adulti nelle Università italiane. Passato e futuro
- Getting Skills Right. Le sfide delle competenze in Italia
- Confini educativi: per una cura delle transizioni in alta formazione
- Modelli contestuali e sistemi complessi nella ricerca in EdA
- Per un’educazione alla progettualità e alla prossemicità dell’adulto
- L’educazione in età adulta come educazione trasformativa. Autori e teorie di riferimento tra esperienza italiana e suggestioni internazionali
- Sezione II
- L’approccio delle Scienze dell’educazione
- La ricerca in educazione in età adulta: tra scienze dell’educazione e contesto sociale
- Approccio olistico tra ricerca e azione educativa. Riflessioni introduttive
- Educazione degli adulti: tra olismo e riduttivismo. L’approccio ologrammatico
- L’approccio transdisciplinare e trasformativo alla ricerca
- Parte Seconda
- Sezione I
- Abbandono degli studi e della formazione: azioni e strategie per ridurre gli Early School Leavers
- Infrastrutture educative di comunità. Riflessioni sulle politiche educative a partire da evidenze di ricerca
- Educare al benessere per migliorare il consumo culturale
- Supporting key competences and soft skills in higher education
- Meta-analisi degli orientamenti di ricerca internazionali sulle politiche di EFA
- Sezione II
- Fabbriche di bene: la via umanistica della formazione aziendale a partire dall’esperienza di Adriano Olivetti
- Industry 4.0: la tras-formazione dell’agire lavorativo
- Università e terza missione: una nuova prospettiva di sviluppo possibile?
- Metodi e strumenti per il community professional development nelle organizzazioni
- Benessere, adulti e competenze finanziarie: prospettive di lifelong learning per i senior citizens
- La qualità educativa dei luoghi di lavoro
- Sezione III
- Per una introduzione: il pubblico e i pubblici
- Politiche e diritto dell’immigrazione. Minori stranieri non accompagnati e formazione degli educatori
- Storie di genere, culture organizzative e traiettorie trasformative. Una ricerca intervento
- La cura educativa per il reinserimento sociale nell’Esecuzione Penale Esterna. Tra analisi e messa a punto del setting pedagogico
- La dimensione formativa nel processo di costruzione del progetto migratorio
- Rappresentazioni contemporanee dell’identità adulta: caratteristiche, ruoli, aspettative e implicazioni educative
- Sezione IV
- Terzo settore e innovazione
- Disvelare l’implicito nella formazione degli insegnanti. Una ricerca in progress*
- Autoformazione, competenze silenziose e professionalizzazione nell’età adulta
- Dottori di ricerca e transizioni professionali. Una ricerca sulle competenze trasferibili
- L’internazionalizzazione dell’Higher Education per la formazione dei professionisti del domani
- Sviluppare entrepreneurship per sostenere l’employability dei giovani adulti
- Per concludere: un futuro per l’Educazione degli Adulti
- Note sugli Autori