Transformative learning e pedagogia degli adulti

M.L. De Natale, V.J. Marsick, S. Spennati, C. Simonetti

• Publisher: EDUCatt
• Year: 2015
• eBook ISBN: 9788867808786
• Topic: Education
• Subtopic: Education General

Per gli studiosi di pedagogia degli adulti la prestigiosa Columbia University di New York esprime il centro più significativo di ricerca del XX e del XXI secolo proprio per il pensiero e l'opera dei due suoi docenti, ormai noti in tutto il mondo: Jack Mezirow e Victoria J. Marsick, che hanno teorizzato e chiarito le modalità dell'apprendimento e dell'educazione in età adulta.
L'apprendimento trasformativo caratterizza una teoria universalmente riconosciuta di indiscutibile valore scientifico e aperta a nuovi sviluppi ed applicazioni nel mondo della ricerca su e con gli adulti. Anche in Italia, il gruppo di ricerca di pedagogia degli adulti, da me coordinato, ha stabilito costruttive relazioni con la Columbia University e con la professoressa Victoria Marsick, da più di un quinquennio, condividendo tutorati di dottorato di giovani studenti espressi nelle successive pubblicazioni (Bracci, Mangione), e in questi ultimi anni, soprattutto attraverso l'impegno di Stefano Spennati che periodicamente frequenta la Columbia sotto la guida della professoressa Marsick per ulteriori approfondimenti anche della prospettiva scientifica della stessa docente.
Questo volume esprime un primo esito di questa costruttiva collaborazione… in fieri, e nel rivolgersi agli studenti, vuole far cogliere la profondità e lo spessore del pensiero dell'autore, recentemente scomparso, per sollecitarne la conoscenza e la motivazione ad ulteriori sviluppi del suo pensiero anche in Italia. Tratto dalla Presentazione

Apprendimento trasformativo e attività motoria sportiva: l’emergere di nuove competenze per la vita

Cristiana Simonetti

1. Apprendimento e competenze: apprendere per competenze e apprendere con le competenze

Nell’epoca della globalizzazione l’essere umano è chiamato ad acquisire il maggior numero di competenze possibili per essere in grado (“enabling”) di farle proprie, assimilarle e portarle nel mondo circostante, adattandosi però ai cambiamenti della società e dell’ambiente fisico stesso.

È, pertanto, un “gioco” tra l’essere in grado di mettere fuori le proprie abilità e capacità (“enabling”) e la propria, personale, soggettiva, forza come consapevolezza e responsabilità educativa di adattarsi all’ambiente circostante (“empowering”), apportando però ad esso significative modifiche che contraddisting...

Table of contents

• SOMMARIO
• Presentazione
• Ricordo di Jack Mezirow
• J. Mezirow e la pedagogia degli adulti
• Examining the Role of Programmatic Social Support in Mezirow’s Women’s Re-Entry Program Research
• Esaminando il ruolo del programmato supporto sociale nel programma di ricerca di Mezirow sul rientro in formazione delle donne. Sintesi italiana del testo di V. Marsick
• Action and Adult Learning: il passaggio dall’educazione formale a quella non formale. Come arrivare a comprendere Mezirow attraverso Marsick
• Apprendimento trasformativo e attività motoria sportiva: l’emergere di nuove competenze per la vita
• SOMMARIO