Sfide Educative e riflessione pedagogica internazionale

AA.VV.

• Publisher: EDUCatt
• Year: 2020
• Print ISBN: 9788893355179
• eBook ISBN: 9788893356169
• Topic: Education
• Subtopic: Education General

È sempre con atteggiamento positivo e carico di speranza nell'educazione,che ogni studioso di pedagogia si accinge ad introdurre le pagine di unnuovo lavoro.
Consapevoli in molti di casi di non introdurre quel nuovo a cui la societàdel continuo cambiamento anela a volte in modo spasmodico, la riflessionepedagogica porta invece già dentro di sé il principio della novità che èproprio e intrinseco di ogni persona.
La novità in educazione emerge dalle relazioni, dalle esperienze, daiprogetti che attraverso essa prendono vita, dalla continua ricerca edall'impegno di metterci del proprio nella formazione delle future generazioni,anche se tanto è ancora da fare.La novità in educazione non vuol dire inseguire il cambiamento ad ognicosto, né quell'innovazione che è oggi parola ricorrente e ricercata senza lanecessaria padronanza dei fondamenti del pensiero e, nel nostro caso, dellariflessione sul significato dell'educare.
Parlare di fondamenti pedagogici ci proietta inevitabilmente verso il contributoche ci giunge dal passato, dalle pagine e dall'operato di chi ci ha lasciatodell'educazione una visione che procede di pari passo in sintonia conl'attenzione per la novità di ogni persona, perché ne rispecchia la naturapropria, le attitudini, le facoltà umane, la libertà.
Tempi di 'fatica educativa' sono quelli con i quali la pedagogia si trova amisurarsi. E in tal senso dettagliare i motivi e le manifestazioni della faticadi educare non basta a descrivere quella che in alcuni casi è stata indicatacome "emergenza educativa", per via della presenza di fattori e interlocutori"complessi" che hanno a che vedere con le principali caratteristiche dellanostra epoca: l'individualismo, le relazioni e le comunicazioni sempre più virtuali, la demotivazione e la paura del fallimento, l'ansia dell'affermazionedi sé e della ricerca del successo, la difficoltà di riconoscere l'altro, le incomprensionieducative che a diverso titolo toccano i contesti della famiglia,della scuola e della società, insieme all'effetto deleterio prodotto dallarassegnazione e dalla tristezza di un presente che fa sentire la sua influenzaanche in educazione. Pensiamo agli atteggiamenti dimissionari degli adultiche hanno come conseguenza la riduzione della loro incisività educativa.Tempi di solitudine e di autocentratura delle persone, di diffidenza e dipaura crescente, soprattutto verso la differenza e verso chi è diverso, tempidi profonda crisi non solo economica, ma dei valori, della scuola, della famiglia,fanno avvertire come la riflessione pedagogica sia tenuta a confrontarsicon numerose sfide, e come rappresenti essa stessa una sfida lanciataper sollecitare e accompagnare orizzonti eticamente fondati che lascino intravederespiragli di futuro per la vita delle persone e dell'intera collettività.Impossibile sottrarsi a queste sfide per una riflessione, come quella pedagogica,che fa dell'impegno verso la persona nella sua integralità non solo uninteresse o oggetto di studio, ma una delle principali finalità.

Tratto dall'Introduzione