Moralvorstellungen zum Umgang mit Tieren
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Moralvorstellungen zum Umgang mit Tieren

Die Entwicklung didaktisch rekonstruierter Lernangebote unter Anwendung der Metapherntheorie

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Moralvorstellungen zum Umgang mit Tieren

Die Entwicklung didaktisch rekonstruierter Lernangebote unter Anwendung der Metapherntheorie

About this book

Sollten Menschen ĂŒber Tiere "herrschen" und sind Menschen mehr wert als Tiere? Können Tiere denken und fĂŒhlen und wie sollten wir mit ihnen umgehen? Warum essen Menschen gerne Fleisch und welche Folgen hat der Fleischkonsum?Zur Beantwortung dieser und Ă€hnlicher Fragen benötigen Lernende Bewertungskompetenz. Doch diese lĂ€sst sich nicht so leicht entwickeln. Ethische Bewertungen sind durch Moralvorstellungen gekennzeichnet. Weil solche Vorstellungen im Biologieunterricht den Ausgangspunkt fĂŒr das Lernen bilden, wird deren Genese mithilfe der kognitiven Metapherntheorie erlĂ€utert. Im Modell der didaktischen Rekonstruktion werden Vorstellungen zu tierethischen Problemfeldern interdisziplinĂ€r durchleuchtet und mithilfe der Ergebnisse der empirischen Studie Lernangebote zur Förderung von Bewertungskompetenz entwickelt. Ziel der Auseinandersetzung ist es, eigene Perspektiven und Vorstellungen zu benennen, zu reflektieren, neue Perspektiven einzunehmen und multiperspektivisch zu argumentieren.

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Information

Publisher
Carl-Auer Verlag
Year
2019
Print ISBN
9783849790288
eBook ISBN
9783849790301
Edition
1
Topic
Education
Subtopic
Education General

Table of contents

  1. Cover
  2. Titel
  3. Impressum
  4. Inhalt
  5. Vorwort
  6. 1 Einleitung
  7. 2 Theoretischer Rahmen zur Untersuchung von Moralvorstellungen
  8. 3 LiteraturĂŒberblick ĂŒber den aktuellen Stand der Forschung
  9. 4 Fragestellungen der Forschungsarbeit
  10. 5 Das Modell der didaktischen Rekonstruktion als Untersuchungsdesign
  11. 6 Fachliche KlÀrung der Denkwelten von FachwissenschaftlerInnen
  12. 7 Lernpotenzial-Diagnosen
  13. 8 Vergleich von wissenschaftlichen und alltagsweltlichen Vorstellungen
  14. 9 Wirkungen didaktisch rekonstruierter Lernangebote zur Förderung von Bewertungskompetenz
  15. 10 Diskussion und Zusammenfassung der Arbeit
  16. Literatur
  17. Anhang
  18. Danksagung