Welches sind die richtigen Lernstrategien fĂŒr den Studienerfolg? Wie kann die Selbstlernkompetenz von Studierenden gefördert werden? Mit diesen beiden zentralen Fragen setzen sich die Autoren auseinander! Es wird diskutiert, welche grundsĂ€tzlichen Komponenten der Selbstlernkompetenz fĂŒr alle Studierenden bedeutsam sind und wie sich individuelle Unterschiede bei der Lehrkonzeption berĂŒcksichtigen lassen. Das Ziel besteht in der StĂ€rkung der individuellen Selbstlernkompetenz und der Nutzung neuer digitaler Lernformen. Dies soll ĂŒber gesteuerte Selbstreflektion und Selbsterkenntnis erfolgen und geeignete Anwendungen sollen geĂŒbt werden. Auch die Frage, ob es eines separaten Lehrangebotes bedarf oder besser in die Re-gellehrveranstaltungen integriert werden sollten, wird diskutiert. DarĂŒber hinaus wird ein Lehrkonzept zur Integration in die Regelvorlesung konzipiert und getestet. Letztlich wird die Bedeutung von Kompetenzvermittlung diskutiert und ein Ausblick gegeben. Basierend auf diesen Grundlagen werden Konzepte des agilen Lernens und Lehrens diskutiert und hiermit ein Focus auf die Aktivierung der Studierenden gelegt.Zudem werden einige digitale Anwendungen beispielhaft genannt, die zur UnterstĂŒt-zung der Selbstlernkompetenz eingesetzt werden können. Hierbei steht die Integration neuer digitaler Hilfestellungen im Vordergrund, um das Gesamtziel einer individuellen Entwicklung der Lernkompetenz zu unterstĂŒtzen und zu ergĂ€nzen.
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Lernkompetenz im Studium
SchlĂŒsselfaktor fĂŒr einen erfolgreichen Abschluss
- 80 pages
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Information
Table of contents
- Ăber den Autor
- Lernstrategie = Studienerfolg
- Inhaltsverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- 1. Bedarf an Lernkompetenz
- 2. Grundlegende AnsÀtze zum Lernen und zum Studienerfolg
- 3. AusgewĂ€hlte Lerntechniken fĂŒr Studierende
- 4. Lehrveranstaltungen fĂŒr verschiedene LernansĂ€tze von Studierenden konzipieren
- 5. Mit Scrum und Design Thinking zur agilen Hochschule
- 6. Ergebnisse der Selbstbeschreibungen in einem Anwendungsfall
- 7. Die Zukunft der Hochschullehre bleibt spannend
- Literatur- und Quellenverzeichnis
- Anhang
- Impressum
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