Transkulturelle Perspektiven in der Bildung Transcultural Perspectives in Education

Gerd-Bodo von Carlsburg

• Publisher: Peter Lang Group
• Year: 2019
• Print ISBN: 9783631791004
• eBook ISBN: 9783631798041
• Edition: 1
• Topic: Computer Science
• Subtopic: Computer Science General
• Index: Computer Science

Dieser Band dokumentiert eine Reihe von ausgewählten Beiträgen der XXII. Internationalen wissenschaftlichen Konferenz Bildungsreform und Lehrerausbildung zum Thema »Transkulturelle Perspektiven in der Bildung«, die vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Republik Litauen und der Vilnenser Akademie für Bildungswissenschaften der Vytautas Magnus Universität in Kaunas (VDU) gemeinsam konzipiert und veranstaltet wurden. Im Fokus standen der Diskurs kulturwissenschaftlicher Bildungsforschung und der Austausch von Beispielen transkultureller pädagogischer Praxis in der Hochschul- und Schulbildung. Der Erwerb dieser interaktiven Kompetenzen in der kulturwissenschaftlichen Forschung ist Voraussetzung für die Bildung einer Identität, die den Herausforderungen unserer Gesellschaft im kommenden Jahrzehnt gerecht wird.

This volume presents a series of selected contributions from the XXII nd International Scientific Conference on The Reform of Education and Teacher's Training dealing with the topic » Transcultural Perspectives in Education «, which was conceived and organized by the Ministry of Education and Science of the Republic of Lithuania together with the Vilnius Academy of Educational Science at Vytautas-Magnus-University in Kaunas (VDU). The focus of attention was the discourse on research in cultural studies and the exchange of examples of transcultural pedagogical practice in Higher and Secondary Education. The acquisition of interactive competencies in cultural research is a prerequisite for the formation of identity in order to meet the challenges our society will be facing in the coming decade.

Table of contents

• Cover
• Series Information
• Copyright information
• Inhalt
• Gerd-Bodo von Carlsburg: Einleitung
• Gerd-Bodo von Carlsburg: Transkulturalität am Beispiel von Heidelberg und Vilnius
• Gerd-Bodo von Carlsburg, Martina Möller: Zur Bedeutung von Transkulturalität in einer reflexiven Bildungswissenschaft
• Christoph Wulf: Bildung in Europa als interkulturelle Aufgabe
• Havva Engin; Transkulturelle Pädagogik als Bildungs- und Erziehungsmodell migrationsbedingt diverser Gesellschaften
• Anja Kraus: A Pedagogy of Cultural Awareness
• Anja Kraus: Transcultural Learning: Emphasizing and De-Emphasizing Difference as a Pedagogical Task
• Lina Garšvė, Natalija Mažeikienė: Being In-Between and Nowhere: A Hermeneutic Approach to Negotiating Transcultural and Third Space Identities
• Gerd-Bodo von Carlsburg, Helmut Wehr: Diversität und transkulturelle Kommunikation
• Karl-Heinz Dammer: Bildung und Fremdsein
• Airi Liimets: Postmoderne in der Post-Postmoderne
• Melanie Kuhn: Views about Parents with an ‘Immigration Background’ – Discursive Practices of Differentiation in Literature for Educational Professionals in Preschool and School
• Anja Kraus: Bildungsziele und die Lehrer*innenbildung in Schweden
• Gerd-Bodo von Carlsburg: Preconditions for the Development of the Child’s Understanding
• Thomas Strehle: Der Umgang mit Migration als didaktische Aufgabe im Kontext von (Ent-)Kategorisierung
• Eva Maria Waibel: Starke Kinder – authentische Erziehende
• Sigvard Clasen: Kulturverflechtung in globalen Unternehmen
• Gediminas Merkys, Daiva Bubelienė, Nijolė Čiučiulkienė: Do Aspects of “Heavy Homework load” and “Demanding Teacher” Make an Impact on an Effective Learning?
• Thomas Vogel: Mäßigung – ein zukünftiges Bildungsziel?
• Asta Rauduvaitė, Linlin Wang: Music Teacher Education in Lithuania
• Karl-Heinz Dammer: Was hat Humor in der Schule zu suchen?
• Konstantinos D. Chatzidimou: Sprachunterricht in der Grundschule Griechenlands am Beispiel der ersten Schulklasse
• Diana Babušytė, Liudmila Mockienė: Zur Typologie von Europäismen im Deutschen, Litauischen und Russischen
• Dimitris Chatzidimou, Aikaterini Polymili: Students’ Admission to Greek Tertiary Education without Private Coaching Schools (“Frontistiria”): A Research Study
• Gintautė Žibėnienė, Marijona Barkauskaitė: National School Elements in the Good School Concept: Analysis of the View of School Students’ Parents
• Giedrė Misiūnienė: Operational Possibilities of Full-Day School within a Rural Multifunctional Center
• Katrin Tanvel: Gender Aspect Thinking and Its Manifestations in Music Teachers Attitudes about Music
• Abbildungsverzeichnis
• Liste der Tabellen
• Autoren