Lenseignement du français et le défi du numérique
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Lenseignement du français et le défi du numérique

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Lenseignement du français et le défi du numérique

About this book

La didactique du français ne peut faire l'économie de penser les effets des nouvelles technologies sur le français et sur son enseignement, au risque soit de perdre son adéquation au réel, soit de manquer d'un recul critique nécessaire pour se prémunir d'éventuels effets dommageables. L'enjeu de cet ouvrage est d'explorer, de part et d'autre de la frontière scolaire, traditionnellement étanche, les jeux de circulation et d'innovation qui en marquent la rénovation. Dans un premier temps sont regroupés les articles qui mettent au jour le renouvellement des pratiques enseignantes traditionnelles, la redéfinition de certains savoirs scolaires, la promotion du travail collaboratif, l'usage inédit des hyperliens et l'exploration de la multimodalité. Dans un second temps, plusieurs articles étudient les pratiques communicationnelles sur les réseaux sociaux et les plateformes de sociabilité numérique, ainsi que le possible usage de celles-ci pour établir des liens plus serrés entre l'école et la vie des élèves, voire d'imaginer de nouvelles voies d'actualisation du savoir et de la culture, à même de garantir la transmission, au cœur des ruptures induites par ces nouveaux medias eux-mêmes.

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Table of contents

  1. Cover
  2. Series Information
  3. Copyright information
  4. Table des matières
  5. Vincent Capt, Mathieu Depeursinge, Sonya Florey: Introduction : le numérique, un défi social et didactique
  6. Nathalie Gillain: Construire une identité numérique en publiant des textes et des photographies sur les blogs et les réseaux sociaux
  7. Aurélie Palud: Le numérique, un outil pour explorer les choix stylistiques des romanciers
  8. Bernard Schneuwly, Christophe Ronveaux: Le grain de la voix et le corpus sonore à l’ère de la matérialité numérique
  9. Yves Renaud: La glose numérique au service de la compréhension en lecture
  10. Valery Rion: L’écriture collaborative à l’heure du numérique : un nouveau paradigme didactique et cognitif ?
  11. Caroline Scheepers: Pratiques argumentatives dans les forums adolescents
  12. Bruno Védrines: Usages et approche critique des MITIC à l’Institut Universitaire de Formation des Enseignants à Genève
  13. Cédric Fluckiger: Postface La didactique du français et la didactique de l’informatique : points de vue complémentaires
  14. Résumés