"We Don't Need No Education"
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"We Don't Need No Education"

Come dovrebbero essere i libri di testo E come studiare in poco tempo

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"We Don't Need No Education"

Come dovrebbero essere i libri di testo E come studiare in poco tempo

About this book

I disturbi e le difficoltà nell'apprendimento si spiegano soltanto in parte con le cause genetiche; stiamo assistendo infatti a un fenomeno sociale, esasperato da cause ambientali ed esterne. Tra queste, la piÚ importante è senza alcun dubbio l'iperstimolazione. All'interno di un mondo iperstimolante, anche i libri scolastici possono presentare un eccesso di stimoli, spesso non coordinati, che vanno ad affollare la mente dei bambini e dei ragazzi. Questo lavoro affronta il tema attraverso una chiave di lettura innovativa e trasversale: parte dai processi di pensiero, percettivi e di elaborazione degli stimoli, e rilegge il sistema didattico e le caratteristiche dei libri di testo. Propone inoltre una serie di indicazioni pratiche e utili agli educatori per migliorare l'efficacia dell'insegnamento e offre ai ragazzi stessi uno strumento per ottenere risultati migliori nell'apprendimento scolastico, in maniera semplice e non dispersiva. Il volume presenta strumenti operativi e mappe staccabili, utili per insegnanti, genitori, autori di libri scolastici e ragazzi per affrontare le difficoltà a scuola e i cosiddetti Disturbi Specifici dell'Apprendimento.

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Information

Publisher
Mimesis Edizioni
Year
2020
eBook ISBN
9788857572215
Topic
Psychology
Subtopic
Education in Psychology
Index
Psychology

Table of contents

  1. Premessa
  2. Sara Nosari* Prefazione
  3. Laura Parolin* Introduzione
  4. Considerazioni sui DSA, gli obiettivi e i destinatari di questo lavoro
  5. I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA)
  6. Rinunciare alla cultura
  7. Le regole generali e i requisiti minimi di uno stimolo finalizzato all’apprendimento
  8. La didattica “di una volta”: descrizione con esempi visivi
  9. Immagini
  10. La didattica attuale: descrizione con esempi visivi
  11. Immagini
  12. Il risultato del cambiamento
  13. SECONDA PARTE
  14. L’azione pedagogica di prevenzione primaria e secondaria
  15. Come studiare in poco tempo:sezione pratica rivolta ai ragazzi
  16. Schemi per apprendimento veloce: spiegazione
  17. Schemi per apprendimento veloce:Schede
  18. Riferimenti bibliografici