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About this book
Este libro que tienes en tus manos aborda cómo trabajar el enfoque globalizador de la enseñanza en un mundo líquido. Bauman utiliza el término líquido como una metáfora de que nada tiene un carácter sólido y perdurable en el mundo actual. ¿Será el momento, entonces, de replantearnos la educación? ¿Tiene cabida en esta realidad líquida una educación rígida, compartimentada en disciplinas, fragmentada en áreas de conocimiento?La realidad social, nuestro mundo global es interdisciplinar, los nuevos grados universitarios abordan la realidad desde su globalidad: podemos estudiar biotecnología, biomedicina o bioquímica, pero también narrativa transmedia o humanismo digital. Es momento de apostar por un currículo integrado que permita romper con la rigidez de las disciplinas. Es momento de preparar a nuestro alumnado para una educación del siglo XXI con un enfoque globalizado y competencial.La neurociencia, la psicología cognitiva, la psicología del pensamiento y la didáctica van a acompañaros en el libro, porque no se puede concebir una educación sin comprender tanto el cerebro humano como el aprendizaje y los modelos didácticos que rompen con una enseñanza parcelada y tradicional.Si eres una persona comprometida con la educación, este es tu libro, un libro dirigido a docentes de todas las etapas, a estudiantes universitarios y a ti, que me estas leyendo.
Frequently asked questions
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Information
Table of contents
- Portada
- Título
- Créditos
- Contenido
- Prólogo
- Introducción
- 1. Ámbitos para el aprendizaje. Aclarando conceptos
- 2. Ámbitos para el aprendizaje y el enfoque competencial del siglo XXI
- 3. Aportaciones de la psicología al trabajo por ámbitos
- 4. Aportaciones de la pedagogía al trabajo por ámbitos
- 5. Organización del currículo por ámbitos
- 6. Ámbitos y diseño universal para el aprendizaje en la planificación curricular
- 7. Ejemplo de programación didáctica de ámbitos
- Bibliografía
- Glosario
- Anexos
- Índice