Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung
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About this book

Theorie, Methode und Gegenstand sind in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung eng miteinander verflochten. Die Beiträge fragen nach der Gegenstandsangemessenheit von Theorien, nach der Beziehung zwischen Bildungstheorie und qualitativer Empirie sowie nach den Implikationen der Methodenwahl für gegenstandsbezogene Theorien. Der Band dokumentiert den Stand der fachwissenschaftlichen Diskussion zu diesen Fragen in der Erziehungswissenschaft.

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Table of contents

  1. Cover
  2. Theorien in der qualitativen Bildungsforschung – Qualitative Bildungsforschung als Theoriegenerierung
  3. Inhalt
  4. Einleitung
  5. Rekonstruktion und Reflexion
  6. A tergo - explizite und implizite Bildungskonzepte in der erziehungswissenschaflichen Biographieforschung
  7. (Keine) Bildungsprozesse bei Kindern, (aber) verlaufskurvenförmige Entwicklung und biografische Orientierungen?
  8. Präskriptive und reflexive Erkenntnisinteressen in der qualitativen Kurs- und Unterrichtsforschung
  9. Grundbegriffe und empirische Analysen als wechselseitige Spiegel
  10. Trends, Mythen und Standards qualitativ-rekonstruktiver Forschung
  11. Zur Forschungslogik in Wilhelm von Humboldts Baskenstudien
  12. Innovation vs. Reproduktion?
  13. Interpretation und Inferenz
  14. Wertetransmissionen und -transformationen in der familialen Generationenfolge
  15. Perspektiven einer empirisch gestützten Theorie der Familienerziehung
  16. Theorieorientierung in der biografischen Fallrekonstruktion
  17. Verzeichnis der Autorinnen und Autoren