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Was heißt subjektorientierte Geschichtsdidaktik?
Beiträge zur Theorie, Empirie und Pragmatik
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Was heißt subjektorientierte Geschichtsdidaktik?
Beiträge zur Theorie, Empirie und Pragmatik
About this book
Die "Subjektorientierung" erscheint nur auf den ersten Blick als eine überspitzte Umschreibung des beinahe zum Klischee verkommenen Prinzips, dass die Lernenden "dort abgeholt werden sollen, wo sie stehen". Tatsächlich greift sie deutlich weiter aus, denn sie stellt die Orientierung am lernenden Subjekt noch stärker als bisher auf eine theoretisch-methodische Basis. Der vorliegende Band zeigt die Vielfalt, von der die Subjektorientierung inzwischen geprägt ist und die den geschichtsdidaktischen Diskurs bereichert. Die Beiträge berichten aus theoretischer, praktischer und empirischer Perspektive
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Information
Table of contents
- FRONTMATTER
- Thomas Hellmuth, Christine Ottner-Diesenberger, Alexander Preisinger: Das „weite Feld“ der Subjektorientierung
- Johannes Meyer-Hamme: „... und wie heißt der Mann auf Kaiser Wilhelm?“
- Thomas Hellmuth: Subjektorientierung und Diskursanalyse
- Thomas Hellmuth, Christine Ottner-Diesenberger: Objekte und Geschichte(n)
- Sebastian Barsch: Objekte und Geschichte(n)
- Markus Bernhardt: „Sehen kann jeder!“
- Isabella Schild: Konzeptuelles Lernen weitergedacht
- Johannes Mattes: Erlesene Geschichte(n) – Geschichte erlesen
- Thomas Stornig: Welche Bedeutung hat die Subjektorientierung aus der Sicht von Politiklehrpersonen?
- Andrea Brait: „Die Schüler brauchen mehr Struktur“
- Andrea Kronberger: Chronologie im Geschichtsunterricht
- Sabine Hofmann-Reiter, Philipp Mittnik: Gegen das Verschwinden der Vergangenheit
- BACKMATTER