In der Geschichtsdidaktik stellen sich angesichts zunehmender Mobilitäts- und Globalisierungsprozesse drängende Fragen nach dem Wert des Nahraums fßr die Herausbildung eines historischen Bewusstseins. Dieses Buch gibt ausgehend von einer empirischen Untersuchung der Raumwahrnehmung und -deutung von Heranwachsenden Antworten darauf: Das Verständnis von Raumstrukturen und die Wahrnehmung der Historizität des Nahraums zeigen sich als heterogen und abhängig von zahlreichen Faktoren. Zugleich wird deutlich, dass der Nahraum erheblichen Einfluss auf das historische Bewusstsein Heranwachsender hat. Daraus ergeben sich wesentliche Implikationen fßr die geschichtsdidaktische Forschung und den Geschichtsunterricht.
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Der historische Nahraum
Wahrnehmung und Deutung durch SchĂźlerinnen und SchĂźler
- 274 pages
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Information
Table of contents
- Frontmatter
- Vorwort
- 1. Wohin es gehen soll ...
- 2. Raum in Wissenschaft und Unterricht
- 3. Der historische Nahraum als Lerngegenstand
- 4. Belege zu Prozessen der RaumÂwahrnehmung und -verarbeitung von Kindern und Jugendlichen
- 5. Forschungsdesign
- 6. Erinnerungskultur des Nahraums â der Nordosten Mecklenburg-Vorpommerns
- 7. Auswertung und Interpretation der Interviews
- 8. Zusammenfassung und Diskussion
- 9. Fazit und Ausblick
- Backmatter
- Quellen- und Literaturverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- Anhang: Regionalhistorisches und auĂereuropäisches Material
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