La educación peruana más allá del Bicentenario: nuevos rumbos

• Publisher: Universidad del Pacífico
• Year: 2021
• ISBN:
  9789972574672
• Topic: Pedagogía
• Subtopic: Investigación en educación

Este volumen reúne 23 ensayos (uno introductorio general y 22 temáticos) escritos por 30 autores que abordan desde distintas perspectivas y en diversos registros textuales (desde el ensayo libre hasta un formato próximo al artículo académico) problemas centrales de la educación peruana contemporánea con un propósito común: sugerir vías para introducir modificaciones sustantivas que permitan, por un lado, sostener las mejoras observadas en los últimos 25 años y, por otro, identificar rumbos nuevos que nos lleven a superar la timidez de dichas mejoras y abordar temas descuidados o agudizados en el mismo período.Los ensayos se organizan en cuatro grandes ámbitos: (i) el qué de la educación, recordando su carácter amplio (no solo instrumental ni académico) y su vínculo con la creación de ciudadanía y cultura; (ii) su relación con la reproducción de la vida material a través del empleo y la generación de conocimientos; (iii) los mayúsculos problemas de inequidad y segregación que caracterizan el sistema; y (iv) un conjunto de ámbitos que pueden movilizar los cambios requeridos.El volumen ha sido elaborado aspirando a contribuir, con reflexión rigurosa y evidencia, los debates públicos sobre la educación peruana en un contexto en el que es imperativo distanciarse de posturas que abordan el problema como sumas de acciones y proyectos puntuales o como promoción del interés particular, pues ambas miradas desdeñan el interés público y nos distancia de la ruta estratégica planteada por el Proyecto Educativo Nacional recientemente actualizado.

Una mirada a la posición social del docente peruano: remuneraciones, jornada laboral y situación de los hogares

María Paola Castro y César Guadalupe83

Introducción

Podría resultar un lugar común afirmar, junto con el informe realizado hace unos años por MacKinsey (Barber & Mourshed, 2007), que la calidad de un sistema educativo descansa directamente en la calidad de la docencia. Al mismo tiempo, no es del todo claro cómo se puede asegurar esta última.

Como en toda ocupación, altos niveles de desempeño suelen asociarse a la presencia de tres grupos de factores que, al concurrir, devienen en una práctica solvente: capacidad para ejercer la tarea requerida, condiciones para hacerlo y motivación. Asimismo, en el caso de las ocupaciones consideradas profesionales, se suele asumir que se caracterizan por: la autonomía para el ejercicio del juicio experto (Aldridge & Evetts, 2003; Allsop & Mulcahy, 1998; Bolívar Botía, Fernández Cruz, & Molina Ruiz, 2004; Fullan, 1993; Korthagen, 2004); la existencia de e...