Transitions dans la petite enfance

Recherches en Europe et au Québec

Pascale Garnier, Sylvie Rayna

• Publisher: Peter Lang Group
• Year: 2017
• eBook ISBN: 9782807602700
• Edition: 1
• Topic: Bildung
• Subtopic: Frühkindliche Bildung

À la suite du colloque international Petite enfance, transitions et socialisation, ce livre rend compte de l'importance des transitions au cours de la petite enfance. Il montre toute la diversité des espace-temps transitionnels avant la scolarité obligatoire: entre la famille et des modes d'accueil familial ou collectif, et entre différents lieux institutionnels, comme la crèche et l'école maternelle. Il s'intéresse aussi à des micro-transitions dans la journée des enfants dans un même lieu d'accueil. Entre continuités et ruptures, il porte également sur des espaces institutionnels dont la vocation est précisément de faire transition entre la famille et l'école.

La pluralité des contextes nationaux de l'éducation des jeunes enfants est mise en relief, avec des contributions venant de Belgique, d'Écosse, de France, du Québec, de Suède et de Suisse. Dans ces différents contextes, les recherches montrent que l'éducation préscolaire est un lieu de tensions entre des systèmes de normes institutionnelles et culturelles différentes: les uns tournés vers le monde scolaire et les autres vers la sphère familiale. Penser les transitions permet d'en éclairer les définitions respectives en croisant les points de vue des professionnels et des parents, en lien avec les expériences vécues par les enfants. C'est aussi montrer les défis que représentent ces tournants décisifs de leur vie.

Table of contents

• Cover
• Table des matières
• Introduction : jeunes enfants à l’épreuve des transitions (Pascale Garnier / Sylvie Rayna)
• Assistantes maternelles, accueil familial et transitions des enfants (Aline-Wendy Dunlop)
• Les transitions, un révélateur des enjeux sociaux du travail avec les tout-petits (Anne Lise Ulmann / Chantal Dupont)
• Étude des micro-transitions quotidiennes et construction des repères en crèche : des professionnelles en recherche (Marie Paule Thollon Behar)
• Le vécu de parents en situation de précarité à l’entrée à l’école maternelle en Fédération Wallonie Bruxelles (Florence Pirard / Françoise Crepin / Aurélie Morgante / Marie Housen)
• Construction du rôle de parent d’élève en Suisse : le territoire familial, une annexe de l’école ? (Xavier Conus)
• Relations entre familles et professionnelles lors de la transition d’un centre de la petite enfance vers l’école maternelle : Une étude de cas québécoise (Joanne Lehrer / Nathalie Bigras / Isabelle Laurin)
• Passage de la crèche à l’école maternelle : confrontation des enfants à un nouveau cadre spatio-temporel (Monika Wator)
• Pratiques de transition en classe passerelle (Pascale Garnier / Sylvie Rayna)
• En Suède, une classe préscolaire pour les enfants âgés de six ans : promesses et ambiguïtés (Yoshie Kaga)