La formazione capacitante degli operatori delle RSA

Pietro Enzo Vigorelli

• Publisher: Youcanprint
• Year: 2018
• Print ISBN: 9788827820834
• eBook ISBN: 9788827824788
• Topic: Business
• Subtopic: Human Resource Management
• Index: Business

Questo Quaderno Anchise n. 3 vuole fornire strumenti nuovi a chi si occupa di formazione degli operatori che lavorano con gli anziani, in particolare quelli fragili e con demenza. Viene presentato il contributo che l'ApproccioCapacitante® ha sviluppato anche in questo campo, offrendo al Lettore i trucchi del mestiere nati dall'esperienza dell'Autore e illustrati con esempi della pratica professionale.

Capitolo 1. Le tre monete

 

 

Il formatore capacitante deve essere consapevole di avere un patrimonio specifico di competenze da utilizzare nella formazione, ha tre monete da spendere:

una proposta innovativa

un metodo innovativo

un’esperienza da condividere

 

Una proposta innovativa

Spesso l’oggetto della formazione è l’ApproccioCapacitante® stesso, quindi la novità consiste nel messaggio che il formatore possiede e che intende trasmettere agli allievi.

 

Un metodo innovativo

In tutti i casi in cui svolge attività formativa (anche su temi diversi dall’ApproccioCapacitante®) il formatore ha un’altra novità da offrire: il metodo capacitante nel fare formazione.

In particolare, l’ApproccioCapacitante® offre numerose tecniche specifiche per favorire

la partecipazione attiva,

la consapevolezza dei partecipanti,

il coinvolgimento dell’io personale del formatore,

la focalizzazione sulla parola,

la focalizzazione sull’esperienza,

la focalizzazione sui risultati,

la focalizzazione sulla felicità possibile nel qui e ora dell’evento formativo.

Abbiamo cominciato a parlarne nel Quaderno n. 1 Il corpo e la cura e nel Quaderno n. 2 La relazione formativa e proseguiamo con questo Quaderno n. 3. Il coinvolgimento attivo e personale degli operatori, l’attenzione alle parole che dicono nel qui e ora della formazione o che riferiscono dalla loro attività di assistenza (là e allora) rendono ogni ora di formazione sempre nuova e saldamente ancorata all’esperienza.

 

Un’esperienza da condividere

La terza moneta che il formatore capacitante ha a disposizione non è meno importante delle prime due: è se stesso.

Infatti l’ApproccioCapacitante® suggerisce al formatore di mettere in gioco non solo il proprio io professionale (quello di operatore e di formatore) ma anche il proprio io personale, naturale. Così come invita l’operatore a rendersi conto che un pizzico di coinvolgimento personale è utile per migliorare l’assistenza e per ottenere maggiore soddisfazione dal proprio lavoro, allo stesso modo invita il formatore a mettersi in gioco anche a livello personale, a condividere non solo le conoscenze professionali ma anche la propria esperienza con gli anziani e la propria esperienza di vita.

La disponibilità del formatore a rivelare qualcosa di se stesso favorisce un atteggiamento analogo da parte dei partecipanti. Inoltre, in questo modo ogni evento formativo risulta originale e nuovo.

I risultati che si ottengono con una formazione capacitante non dipendono solo dalle conoscenze che vengono trasmesse ma dipendono anche dall’opportunità di vivere un’esperienza, di condividere un’esperienza relazionale tra gli operatori e il formatore.

 

 

Capitolo 2. Metodologia formativa

 

 

Come ho già spiegato nella Prefazione, in questo testo sarò molto personale e mi soffermerò solo sugli aspetti della formazione che fanno riferimento all’Approccio capacitante. Parlerò di Identità molteplici, di percorso formativo, dei tre pilastri della formazione capacitante, degli interventi del formatore e della consapevolezza. Nell’ultima parte, Guidare o seguire l’aula?, prendendo spunto dalla mia esperienza, sintetizzo gli aspetti più rilevanti del modo capacitante di fare formazione.

 

 

1.Sulle Identità molteplici

Siamo così abituati a comportarci in modo professionale quando lavoriamo e in modo familiare quando siamo in famiglia che neppure ci accorgiamo che nelle due situazioni viviamo indossando due diverse identità. Tutto cambia.

Cambia l’abbigliamento, cambiano la postura, il modo di muoversi e il tono di voce. Cambiano addirittura pensieri, emozioni e principi di riferimento. Siamo la stessa persona ma siamo anche due persone diverse. È importante rendersene conto e uno degli obiettivi della formazione è di favorire questa consapevolezza.

I tre livelli

Chi fa formazione deve tenere presenti le Identità molteplici a tre livelli:

l’anziano smemorato e disorientato

l’operatore

il formatore

L’anziano smemorato spesso vive un’identità che è appropriata nel mondo possibile in cui lui vive ma che appare inadeguata nel mondo possibile in cui vive l’operatore. L’anziano, inoltre, non è consapevole dell’identità che mette in gioco e non può sceglierla e gestirla consapevolmente. Tra le sue numerose identità (nonno, padre, figlio, ragazzo, lavoratore, anziano…) quelle di cui più ci occupiamo sono il suo io sano e il suo io malato (v. oltre).

Anche l’operatore ha numerose identità stratificate e compresenti nel suo sé. Quelle di cui più ci occupiamo sono il suo io professionale e il suo io perso...

Table of contents

• Cover
• Indice
• Frontespizio
• Copyright
• Prefazione
• Capitolo 1. Le tre monete
• Capitolo 2. Metodologia formativa
• 1.Sulle Identità molteplici
• 2.Sul percorso formativo dei formatori
• 3.Tre pilastri della formazione capacitante
• 4.Gli interventi del formatore capacitante
• 5.La consapevolezza
• 6.Guidare o seguire l’aula?
• Capitolo 3. Il ruolo e le competenze del professionista dei processi di apprendimento Angelo Roncari
• Introduzione: Il cambiamento delle persone nei contesti
• Parte prima: Le potenzialità di sviluppo presenti nell’organismo
• Parte seconda: il professionista del processo di apprendimento
• Conclusione
• Capitolo 4. Formare all’Approccio capacitante con l’Approccio capacitante Alberto Latorre
• Capitolo 5. Sul rapporto paritario e la saggezza di una grande anziana con demenza di grado moderato Ilaria Pacifico, Alberto Latorre, Pietro Vigorelli, Elena Giachetti, Emanuela Botticchio, Angelo Forti
• Il testo: E' così la vita, ragazzi
• Lasciamoci interrogarePietro Vigorelli
• Sul lascito di una grande anziana con demenza Ilaria Pacifico
• Dialogo felice o infelice? La persona al centro Alberto Latorre
• Sul prepararsi a morireElena Giachetti
• Suggestioni Emanuela Botticchio
• Sull’ascolto e l’emergere di una saggezza antica Angelo Forti
• Note biografiche
• L’autore Altri libri dell’Autore sull’ApproccioCapacitante® e le sue applicazioni