Sprachliche Vorbilder in der Kita

Lernfortschritte erzielen durch gute Kommunikation

Karolina Larsson

• Publisher: Bananenblau - Der Praxisverlag für Pädagogen
• Year: 2021
• Print ISBN: 9783946829591
• eBook ISBN: 9783946829621
• Edition: 1
• Topic: Education
• Subtopic: Early Childhood Education

Kommunizieren, miteinander sprechen, interagieren – darum geht es in der gesamten Kindheit. Wie wir als Erwachsene in der Kita kommunizieren, hat großen Einfluss auf die Identitätsentwicklung und das Selbstbild der Kinder. Mit achtsamer Sprache signalisieren wir Teilhabe, Respekt und Sicherheit. Arbeit mit Sprache ist insofern immer eine Arbeit an unserem Wertefundament. In diesem Buch geht es darum, wie wir Kindern ein guter Gesprächspartner sein können. Das Buch zeigt, worauf wir achten sollten, um zu guten sprachlichen Vorbildern zu werden. Karolina Larsson beschreibt, wie Kinder ihre Sprache und Kommunikation entwickeln und dass sie sich dabei in uns Erwachsenen spiegeln. Aus diesem Grund müssen pädagogische Fachkräfte ihre Aufmerksamkeit viel mehr auf sich selbst in ihrer Rolle als Gesprächspartner richten, anstatt sich ausschließlich auf das Kind zu konzentrieren. Im Mittelpunkt steht dabei immer die Frage: Wie schaffen wir eine Sprachumgebung, die jedem Kind die Voraussetzung für eine gut entwickelte Sprache bietet?Das Buch erweitert das Verständnis dafür, wie wir als sprachliche Vorbilder denken müssen. Und es enthält konkrete Handlungsempfehlungen, mit denen es uns gelingt, die kindliche Sprachentwicklung zu stimulieren. Das kann zum Beispiel durch bewusstes Fragenstellen geschehen, durch Körpersprache, durch die Zusammenarbeit mit Erziehungsberechtigten, durch Vorlesen oder durch das Aufhängen von Wort- und Begriffslisten.

Table of contents

• Titel Sprachliche Vorbilder in der Kita
• Impressum
• Inhalt
• Vorwort
• Sprachentwicklung – ein lebenslanger Prozess
• Kapitel 1 DIE GESELLSCHAFT VERÄNDERT DIE SPRACHE – DIE SPRACHE VERÄNDERT DIE GESELLSCHAFT
• Kapitel 2 SPRACHE, DIE DAS DENKEN VON KINDERN HERAUSFORDERT
• Kapitel 3 VORAUSSETZUNGEN FÜR SPRACHE SCHAFFEN
• Schlusswort
• Die Autorin
• Literatur