Der Einfluss von Motivation und Selbstkonzept auf den Lernerfolg in einer CSCL-basierten beruflichen Erstausbildung
Exemplarisch untersucht anhand der novellierten Ausbildungsgänge ,Kaufmann/-frau im Einzelhandel` und ,Industriekaufmann/-frau mit Zusatzqualifikation Wissensmanagement` der Telekom AG
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Der Einfluss von Motivation und Selbstkonzept auf den Lernerfolg in einer CSCL-basierten beruflichen Erstausbildung
Exemplarisch untersucht anhand der novellierten Ausbildungsgänge ,Kaufmann/-frau im Einzelhandel` und ,Industriekaufmann/-frau mit Zusatzqualifikation Wissensmanagement` der Telekom AG
About this book
Virtuelle Berufsausbildungsprogramme sind im Kommen. Jedoch: Sind sie genauso effektiv wie die herkömmliche präsente duale Berufsausbildung oder müssen Auszubildende mehr Ressourcen aufwenden, um ihre Ausbildung zu absolvieren?Die vorliegende Arbeit untersucht drei duale Berufsausbildungsgänge aus dem kaufmännischen Bereich, die unterschiedlich stark virtualisiert sind. Kern der Untersuchung ist die Frage, ob Auszubildende in einer virtualisierten Ausbildung eine höhere Motivation und ein stabileres Selbstkonzept benötigen, um die Anforderungen zu bewältigen bzw. ob sich die Virtualisierung hinderlich auf ihre Leistung auswirkt.Mithilfe eines komplexen triangulierten Untersuchungsdesigns werden zudem die Eignung der virtuellen Lernumgebung, die tatsächliche Nutzung und die Betreuung der Auszubildenden geprüft. Die Ergebnisse zeigen: Die Zufriedenheit der Auszubildenden und auch ihre Leistung hängen nicht pauschal davon ab, ob ihre Ausbildung virtuell organisiert war oder präsent. Vielmehr wollen die Auszubildenden beides – in einem ausgewogenen Verhältnis.
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Information
Table of contents
- Inhaltsverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- I Einleitung
- A Theoretischer Teil
- 1 Virtuelles Lernen
- 2 Lernen in Gruppen
- 3 Computerunterstütztes kooperatives Lernen (CSCL)
- 4 CSCL in der Berufsausbildung
- 5 Motivation
- 6 Interesse
- 7 Selbstkonzept
- 8 Subjektive Einstellungen
- 9 Interaktion
- 10 Leistung
- 11 Zusammenfassung des theoretischen Teils
- B Empirische Untersuchung
- 1 Methodisches Vorgehen
- 2 Bedingungen der Studie
- 3 Treatmentwerkzeug: Die Lernplattform Teltec
- 4 Treatment: Die Berufsausbildung der Telekom AG
- 5 Teilstudie I: Beurteilung der Ausbildungskonzepte
- 6 Teilstudie II: Beurteilung der Lernplattform Teltec und ihrer Komponenten
- 7 Teilstudie III: Nutzung der Lernplattform Teltec durch die Auszubildenden
- 8 Teilstudie IV: Wirkungszusammenhänge subjektinhärenter Einflussgrößen auf die Leistung im virtuellen Lernen
- 9 Zusammenführung der Ergebnisse
- 10 Fazit
- 11 Literatur
- 12 Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen
- 13 Anhang