Der Einfluss von Motivation und Selbstkonzept auf den Lernerfolg in einer CSCL-basierten beruflichen Erstausbildung
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Der Einfluss von Motivation und Selbstkonzept auf den Lernerfolg in einer CSCL-basierten beruflichen Erstausbildung

Exemplarisch untersucht anhand der novellierten AusbildungsgÀnge ,Kaufmann/-frau im Einzelhandel` und ,Industriekaufmann/-frau mit Zusatzqualifikation Wissensmanagement` der Telekom AG

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Der Einfluss von Motivation und Selbstkonzept auf den Lernerfolg in einer CSCL-basierten beruflichen Erstausbildung

Exemplarisch untersucht anhand der novellierten AusbildungsgÀnge ,Kaufmann/-frau im Einzelhandel` und ,Industriekaufmann/-frau mit Zusatzqualifikation Wissensmanagement` der Telekom AG

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About this book

Virtuelle Berufsausbildungsprogramme sind im Kommen. Jedoch: Sind sie genauso effektiv wie die herkömmliche prĂ€sente duale Berufsausbildung oder mĂŒssen Auszubildende mehr Ressourcen aufwenden, um ihre Ausbildung zu absolvieren?Die vorliegende Arbeit untersucht drei duale BerufsausbildungsgĂ€nge aus dem kaufmĂ€nnischen Bereich, die unterschiedlich stark virtualisiert sind. Kern der Untersuchung ist die Frage, ob Auszubildende in einer virtualisierten Ausbildung eine höhere Motivation und ein stabileres Selbstkonzept benötigen, um die Anforderungen zu bewĂ€ltigen bzw. ob sich die Virtualisierung hinderlich auf ihre Leistung auswirkt.Mithilfe eines komplexen triangulierten Untersuchungsdesigns werden zudem die Eignung der virtuellen Lernumgebung, die tatsĂ€chliche Nutzung und die Betreuung der Auszubildenden geprĂŒft. Die Ergebnisse zeigen: Die Zufriedenheit der Auszubildenden und auch ihre Leistung hĂ€ngen nicht pauschal davon ab, ob ihre Ausbildung virtuell organisiert war oder prĂ€sent. Vielmehr wollen die Auszubildenden beides – in einem ausgewogenen VerhĂ€ltnis.

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Information

Publisher
Cuvillier Verlag
Year
2013
Print ISBN
9783954041053
eBook ISBN
9783736941052
Edition
1

Table of contents

  1. Inhaltsverzeichnis
  2. AbkĂŒrzungsverzeichnis
  3. I Einleitung
  4. A Theoretischer Teil
  5. 1 Virtuelles Lernen
  6. 2 Lernen in Gruppen
  7. 3 ComputerunterstĂŒtztes kooperatives Lernen (CSCL)
  8. 4 CSCL in der Berufsausbildung
  9. 5 Motivation
  10. 6 Interesse
  11. 7 Selbstkonzept
  12. 8 Subjektive Einstellungen
  13. 9 Interaktion
  14. 10 Leistung
  15. 11 Zusammenfassung des theoretischen Teils
  16. B Empirische Untersuchung
  17. 1 Methodisches Vorgehen
  18. 2 Bedingungen der Studie
  19. 3 Treatmentwerkzeug: Die Lernplattform Teltec
  20. 4 Treatment: Die Berufsausbildung der Telekom AG
  21. 5 Teilstudie I: Beurteilung der Ausbildungskonzepte
  22. 6 Teilstudie II: Beurteilung der Lernplattform Teltec und ihrer Komponenten
  23. 7 Teilstudie III: Nutzung der Lernplattform Teltec durch die Auszubildenden
  24. 8 Teilstudie IV: WirkungszusammenhĂ€nge subjektinhĂ€renter EinflussgrĂ¶ĂŸen auf die Leistung im virtuellen Lernen
  25. 9 ZusammenfĂŒhrung der Ergebnisse
  26. 10 Fazit
  27. 11 Literatur
  28. 12 Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen
  29. 13 Anhang