Kooperationen zwischen Wettbewerbern – s.g. Koopetitionen – beschreiben ein seit den 1990er Jahren zunehmendes Phänomen, das die Innovationsfähigkeit aller beteiligten Parteien durch interorganisationales Lernen zu steigern verspricht. Die aus traditioneller Sicht als paradox anmutende Synthese von Wettbewerb und Kooperation wird in einer umfassenden bibliometrischen Literaturanalyse für verschiedene Koopetitionsdefinitionen beleuchtet. Die Erkenntnisse aus Kozitationsanalysen, bibliografischen Kopplungen und bisherigen empirischen Studien werden genutzt, um ein hypothetisches interorganisationales Lernmodell im koopetitiven Kontext abzuleiten. Dieses wird auf Basis von 620 Kooperationen aus einer internationalen Multibranchen-Population getestet. Lernen vom Partner lässt sich im Allgemeinen in asymmetrischen und Lernen mit dem Partner in symmetrischen Koopetitionen realisieren. Im Speziellen beeinflussen das interorganisationale Vertrauen, die gegenseitige Abhängigkeit, die Komplexität des Wissens sowie die relative Lernabsorptionskapazität den koopetitiven Lernerfolg. Die gewonnenen Erkenntnisse verkleinern die bisherige "black box" des koopetitiven Lernens.
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Information
Print ISBN
9783954046249
Edition
1Table of contents
- Geleitwort
- Vorwort
- Inhaltsübersicht
- Inhaltsverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Peer-to-Peer-Banking
- 3 Instrumente der Unternehmensfinanzierung
- 4 Stand der Forschung und theoretische Rahmenbildung
- 5 Maßnahmen zum Abbau von Informationsasymmetrien im P2P-Banking
- 6 Eignungsanalyse von Finanzierungsinstrumenten für den P2P-Einsatz
- 7 Idealtypische P2P-Vergabeprozesse und Organisationsstrukturenam Beispiel des Investitionskredites
- 8 Schlussbetrachtung
- Literaturverzeichnis
- Anhang