Eine Schule für alle – Anforderungen an die sonderpädagogische Ausbildung

Eine vergleichende Analyse der sonderpädagogischen Ausbildung von Lehrern/Lehrerinnen in einigen Ländern Lateinamerikas und Europas

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• Publisher: Cuvillier Verlag
• Year: 2014
• eBook ISBN:
  9783736948594
• Print ISBN:
  9783954048595
• Edition: 1

In einer Zeit, in der der Ruf nach sozialer Inklusion aller Gesellschaftsmitglieder immer mehr Bereiche ergreift, kommen Transformationen, Analysen, Reflexionen und Untersuchungen in Gang. Diese sind in verschiedenen thematischen Feldern von Wissenschaft, Diskussionen und Einstellungen verankert. Dadurch werden neue politische, soziale, gesetzliche und epistemologische Deutungen im Rahmen der Sozialwissenschaften möglich. Inklusion als soziale Bewegung zu begreifen und nicht nur als Angelegenheit des Bildungssystems oder gar nur der Sonderpädagogik – dies könnte den Weg für ein breiteres Verständnis bereiten, nicht nur für das Leben der Exkludierten, sondern auch für die sozialen, wirtschaftlichen und bildungspolitischen Vorstellungen und Normen, die unser Denken und unsere Wahrnehmung bestimmen. Aus dieser Perspektive bringt Inklusion per se paradigmatische Krisen mit sich, die tiefgreifende Umwandlungen auf allen Ebenen und in allen Systemen verlangen, vor allem aber Veränderungen unserer Mentalität und der Weise, wie wir unsere Beziehungen mit anderen begreifen.Die hier vorliegende Publikation befasst sich mit diesen Entwicklungen, wie sie sich in der sonderpädagogischen Ausbildung von Lehrern in verschiedenen Ländern – in Kolumbien, Deutschland und Spanien – zeigen.

Table of contents

• Inhalt
• Verzeichnis der Tabellen
• Verzeichnis der Abbildungen
• Danksagung
• Einleitung
• 1. Thematische Einführung und Fragestellung der Untersuchung
• 2. Zu Lehrerausbildung: Lehrer/Lehrerin, Bildung und Erziehung für alle
• 3. Forschungsmethodische Grundlagen
• 4. Ein Überblick über die Ausbildung von Sonderpädagogen in Kolumbien, Deutschland und Spanien
• 5. Sonderpädagogik. Begegnung und Distanz von Praxis und Bildungspolitik
• 6. Reflexionen über die Grundlagen der Ausbildung von Sonderpädagogen. -Allgemeiner Kontext-.
• 7. Internationaler Vergleich der Curricula zur Ausbildung von Sonderpädagogen in Kolumbien, Deutschland und Spanien
• 8. Die Relation zwischen den theoretischen Grundlagen, dem professionellen Profil von Sonderpädagogen und den Studienplänen
• 9. Fazit
• 10. Literatur
• 11. Anhänge