Un printemps rouge et noir

Regards croisés sur la grêve étudiante de 2012

Francis Dupuis-Déri, Marcos Ancelovici

• Publisher: Écosociété
• Year: 2014
• Topic: Politics & International Relations
• eBook ISBN:
  9782897191122
• Subtopic: Education General
• Index: Politics & International Relations

Au printemps 2012, le Québec a été le théâtre d'un conflit social d'une ampleur inédite. «La grève est étudiante, la lutte est populaire!» clamait alors la rue bondée de gens de tous les horizons. Comment rendre compte d'un tel événement? Quels ont été les ressorts et les effets de la mobilisation? Cet ouvrage collectif, dans lequel chaque texte est le fruit d'une collaboration entre des étudiant-e-s et des enseignant-e-s, analyse de façon rigoureuse divers aspects du Printemps érable.Les auteur-e-s abordent de nombreux sujets: des origines du syndicalisme étudiant aux manifestations de casseroles et aux Assemblées populaires autonomes de quartier (APAQ), en passant par les modes de fonctionnement de la démocratie étudiante, les enjeux féministes, les réactions des partis politiques, le rôle des médias sociaux, de la littérature et de l'art ainsi que la répression judiciaire et policière.Alliant analyse de discours, entretiens semi-dirigés et observation participante, ce livre offre de multiples clés pour comprendre la dynamique du Printemps érable. Sans prétendre pouvoir parler de victoire ou d'échec, il souligne l'incroyable éveil politique qu'aura représenté ce conflit social pour toute une génération.Tel un rhizome, la lutte ne peut ressurgir que là où l'on ne l'attend pas. Comme nous le rappelle un vers publié dans Fermaille, revue de poésie créée par et pour la grève, «chaque saison [a] sa propre forme de résistance».Avec des textes de Andrée Bourbeau, Geneviève Côté, Marc-André Cyr, Philippe de Grosbois, Martine Delvaux, Gabrielle Desrosiers, Marie-Lise Drapeau-Bisson, Véronique Fortin, Marie-Claude G. Olivier, Alain-G. Gagnon, Elsa Galerand, Émilie Joly, Benoît Lacoursière, Michel Lacroix, Ève Lamoureux, Vanessa L'écuyer, David L'Écuyer, Alexandre Leduc, Lucie Lemonde, Rachel Nadon, Olivier Parenteau, Jacinthe Poisson, Maxime Roy-Allard, David Sanschagrin, Alain Savard et Arnaud Theurillat-Cloutier.

Notes

1. Tommy Chouinard, « Québec envisage une hausse plus élevée des droits de scolarité », La Presse, 11 février 2010.

2. Radio-Canada, « Droits de scolarité : Québec imposera l’indexation », 26 février 2013, <www.radio-canada.ca/nouvelles/societe/2013/02/26/002-004-sommet-mardi-situation.shtml>.

3. Voir, en fin d’ouvrage, une bibliographie des titres parus sur le sujet.

4. Dans ce qui suit, notre conception des mouvements sociaux s’inspire des travaux de Charles Tilly, Sidney Tarrow et Doug McAdam.

5. Dans cette section, les références historiques ne sont pas féminisées, car les femmes n’avaient pas encore accès à l’université. La population étudiante était donc exclusivement masculine, sinon quelques trop rares exceptions.

6. Mark Edelman Boren, Student Resistance : A History of the Unruly Subject, Londres, Routledge, 2001, p. 10 (notre traduction).

7. Voir notamment Doug McAdam, « Recruitment to High-Risk Activism : The Case of Freedom Summer », American Journal of Sociology, vol. 92, n^o 1, 1986, p. 64-90.

8. Cédric Passard, « Une sociologie politique des campus. S. M. Lipset et la contestation étudiante des années 1960 aux États-Unis », Revue internationale de politique comparée, vol. 15, n^o 3, 2008, p. 453.

9. En France, la première Association générale des étudiants (AGE) a été fondée à Nancy en 1877 puis, en 1907, toutes les AGE fusionnent pour créer l’Union nationale des étudiants de France (UNEF). Aux États-Unis, la National Student Federation est créée en 1926 et la National Student League en 1931.

10. Pour une analyse de l’effet structurant de l’écologie des campus sur les mobilisations étudiantes, voir Dingxin Zhao, « Ecologies of Social Movements : Student Mobilization during the 1989 Prodemocracy Movement in Beijing », American Journal of Sociology, vol. 103, n^o 6, 1998, p. 1493-1529.

11. Voir le livre de Clare Solomon et Tania Palmieri (dir.) au titre prémonitoire : Springtime : The New Student Rebellions, Londres, Verso, 2011.

12. Maxim Fortin, Rouges de colère. La grève étudiante de 2012 au Québec et à Québec, mémoire pour l’Association des étudiantes et étudiants en sciences sociales de l’Université Laval, 2012.

13. André Frappier, Richard Poulin, Bernard Rioux, Le printemps des carrés rouges. Lutte étudiante, crise sociale, loi liberticide, démocratie de la rue, Montréal, M éditeur, 2012, p. 53.

14. Éric Martin, « À l’école du printemps 2012. Ou la lutte pour le droit de faire société », Artichaut : revue des arts de l’UQAM, hors série « Restons phares », 2013, p. 10-12 ; Gabriel Nadeau-Dubois, Tenir tête, Montréal, Lux, 2013, p. 81 (qui renvoie à Mauricio Lazzarato, La fabrique de l’homme endetté. Essai sur la condition néolibérale, Paris, Amsterdam, 2011, p. 81).

15. Pour une critique de cette notion, voir Philippe Hurteau, « La juste part. Fétichisme et artifice », À bâbord !, n^o 45, été 2012, p. 12 ; voir aussi les lettres parues dans Le Devoir, soit « L’argument de la “juste part” des étudiants », signée par Georges Leroux, Christian Nadeau, Guy Rocher (14 mars 2012), et « Quelle justice se cache derrière la “juste part” ? », de Diane Gendron (21 mars 2012) — les deux lettres sont reprises dans Maude Bonenfant, Anthony Glinoer, Martine-Emmanuelle Lapointe (dir.), Le Printemps québécois. Une anthologie, Montréal, Écosociété, 2013, p. 43-44 et p. 59-61. Pour une réflexion plus générale autour de ce principe, voir le livre de David Robichaud et Patrick Turmel, La Juste part. Repenser les inégalités, la richesse et la fabrication des grille-pain, Montréal, Atelier 10, 2012.

16. Le mouvement étudiant s’était mobilisé contre la conversion de 103 millions de dollars de bourses en prêts dans le programme de l’Aide financière aux études (AFE). Il s’agissait alors de la plus importante grève étudiante de l’histoire du Québec contemporain. À l’époque, on tenait deux discours du côté étudiant : celui favorable à l’annulation de cette réforme à la Fédération étudiante universitaire du Québec (FEUQ) et à la Fédération collégiale du Québec (FECQ), et celui prônant la gratuité scolaire à la Coalition de l’Association pour une solidarité syndicale étudiante élargie (CASSÉÉ), une organisation parapluie créée pour le temps de la grève par l’Association pour une solidarité syndicale étudiante (ASSÉ). Le gouvernement du PLQ, déjà dirigé par Jean Charest, avait alors exclu la CASSÉÉ des négociations sous prétexte qu’elle prônait et pratiquait la « violence ». Les deux autres fédérations avaient négocié seules et ont réussi à faire annuler la conversion des 103 millions de dollars de bourses en prêts.

17. Simon Tremblay-Pepin, « Les médias et la hausse des frais de scolarité de 2005 à 2010 — 1^ère partie », <www.iris-recherche.qc.ca/blogue/les-medias-et-la-hausse-des-frais-de-scolarite-de-2005-a-2010-–-1ere-partie>.

18. Christian Bourque, « Une baisse des appuis », Le Journal de Montréal, 23 mars 2012 ; La Presse canadienne, « Une majorité de Québécois sont en désaccord avec la loi 78 », Le Devoir, 26-27 mai 2012 ; Héloïse Archambault, « Les étudiants perdent du terrain », Le Journal de Montréal, 17 avril 2012.

19. Maude Bonenfant, Anthony Glinoer, Martine-Emmanuelle Lapointe (dir.), op. cit., p. 5.

20. Éric Martin et Maxime Ouellet, Université Inc. Des mythes sur la hausse des frais de scolarité et l’économie du savoir, Montréal, Lux, 2011, p. 27.

21. Martin et Ouellet, op. cit., p. 113. Moins idéaliste, Mark Edelman Boren rappelle que les universités n’ont pas été fondées comme des institutions dédiées à la paisible quête du savoir, mais pour que des fils de familles riches puissent exercer un pouvoir économique ; voir Mark Edelman Boren, Student Resistance : A History of the Unruly Subject, Londres, Routledge, 2001. Aujourd’hui encore, l’université est avant tout une institution qui permet la (re)production des cadres intermédiaires et supérieurs de la société. Par ailleurs, la Faculté de gestion compte pour environ 30 % des étudiantes et étudiants de l’UQAM.

22. Gabriel Nadeau-Dubois, op. cit., p. 51 et suiv.

23. Renaud Poirier St-Pierre et Philippe Ethier, De l’école à la rue. Dans les coulis...

Table of contents

• Couverture
• Un printemps rouge et noir
• Crédits
• Introduction – Retour sur le « Printemps érable »
• Première partie – La démocratie en action
• Deuxième partie – Communication et création
• Troisième partie – Les réactions institutionnelles
• Conclusion – « Les grèves étudiantes, qu’ossa donne ? »
• Bibliographie
• Notes
• Quatrième de couverture