La escuela incluida
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La escuela incluida

Redes comunitarias para el cambio educativo

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Redes comunitarias para el cambio educativo

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About this book

Este libro aborda el origen y la definición del concepto de escuela incluida, así como los aspectos sociales, políticos y culturales derivados de su puesta en práctica. También presenta herramientas de investigación-acción participativa que facilitan la vinculación de las escuelas democráticas e inclusivas con su entorno, así como las vivencias de algunos centros y territorios inspiradores de la escuela incluida. Todas las aportaciones forman parte de la conversación siempre viva e inacabada entre investigación y práctica educativa. Esperamos que interpelen a quienes siguen comprometidos en practicar su mirada crítica y poética hacia la educación. Es nuestra invitación a seguir conversando.

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Information

Table of contents

  1. Grandezas y miserias de la escuela
  2. De la escuela inclusiva a la escuela incluida
  3. La escuela incluida: historia y fundamentos del concepto
  4. Conceptos para una poética de la escuela incluida
  5. Saltando la valla del cole. Referentes históricos de la escuela incluida
  6. Aspectos sociales, políticos y culturales
  7. Memoria de una educación para la emancipación
  8. Culturas juveniles y educación: meter la vida en la escuela
  9. La dirección escolar: apoyar el vínculo entre la escuela y la comunidad
  10. La escuela, los Gobiernos locales y las comunidades: caminos recorridos en el caso portugués
  11. Herramientas y metodologías
  12. Procesos de investigación-acción participativa y escuelas que desean aprender
  13. Mover el cambio en la escuela incluida: estrategias para un diagnóstico social participativo
  14. La comunicación en la escuela incluida: reflexiones, dilemas y retos
  15. Experiencias escolares
  16. La escuela y la comunidad construyen juntas un barrio educador
  17. ¿Qué hacemos con este espacio de la escuela? Un proyecto de participación comunitaria en educación secundaria
  18. La comunicación intergeneracional a través del cuentacuentos: una práctica curricular que vincula al centro con el barrio
  19. ¿Cambiamos las lentes del orientador? Hacia una psicopedagogía social comunitaria
  20. Experiencias del territorio
  21. Maranya. Una casa de juventud comprometida con la escuela pública
  22. Devenir maestras contemporáneas con las instituciones culturales y patrimoniales del territorio
  23. Comunidades locales movilizadas para la educación de adultos: el proyecto «Letras Prá Vida»
  24. La odisea de abrir las puertas de una escuela rural