Inventaris del desenvolupament d'habilitats comunicatives MacArthur-Bates en català

Guia d'ús i manual tècnic

Serrat i Sellabona, Elisabet

• Publisher: Editorial UOC
• Year: 2022
• Print ISBN:
  9788491808268
• eBook ISBN:
  9788491808275
• Topic: Education
• Subtopic: Research & Methodology in Psychology

En aquest manual presentem una eina d'avaluació fàcil i útil per als professionals del desenvolupament infantil. Els inventaris del desenvolupament comunicatiu i lingüístic MacArthur-Bates, a partir de les observacions de les mares i els pares, descriuen, situen i permeten seguir l'adquisició de les competències comunicatives i lingüístiques dels infants entre els 8-18 mesos (CDI-I) i els 16-30 mesos (CDI-II). El CDI-I inclou les primeres mostres de comprensió del llenguatge, la comprensió i l'expressió de les primeres paraules en català, els gestos comunicatius que els infants produeixen i les accions simbòliques en què participen. El CDI-II inclou la producció d'un inventari ampli de paraules en català, les habilitats morfològiques, així com la complexitat gramatical dels enunciats infantils.

Table of contents

• Pròleg
• Introducció
• Aplicacions clíniques i de recerca
• Descripció, administració, puntuació i interpretació
• Informació tècnica
• Taules percentils i figures dels inventaris
• Cloenda
• Inventari del Desenvolupament d’Habilitats Comunicatives MacArthur-Bates. Paraules i gestos (8-18 mesos)
• Informe de l’infant. Paraules i gestos. Inventari I (8-18 mesos)
• Inventari del Desenvolupament d’Habilitats Comunicatives MacArthur-Bates. Paraules i enunciats (16-30 mesos)
• Informe de l’infant. Paraules i enunciats. Inventari II (16-30 mesos)
• Taula 1. Components del MacArthur-Bates CDI-I: Paraules i gestos
• Taula 2. Components del CDI-II: Paraules i enunciats
• Taula 3. Apartats i descripció de l’Inventari de Desenvolupament d’Habilitats Comunicatives MacArthur-Bates de Paraules i gestos per a infants d’edats compreses entre els 8 i 18 mesos (CDI-I)
• Taula 4. Apartats i descripció de l’Inventari de Desenvolupament d’Habilitats Comunicatives MacArthur-Bates de Paraules i enunciats per a infants d’edats compreses entre els 16 i 30 mesos (CDI-II)
• Taula 5. Instruccions, resposta i puntuació de l’Inventari de Desenvolupament d’Habilitats Comunicatives MacArthur-Bates de Pa aules i gestos per a infants d’edats compreses entre els 8 i 18 mesos (CDI-I)
• Taula 6. Instruccions, resposta i puntuació de l’Inventari de Desenvolupament d’Habilitats Comunicatives MacArthur-Bates de Pa aules i enunciats per a infants d’edats compreses entre els 16 i 30 mesos (CDI-II)
• Taula 7. Instruccions per interpretar l’Inventari de Desenvolupament d’Habilitats Comunicatives MacArthur-Bates de Paraules i gestos per a infants d’edats compreses entre els 8 i 18 mesos (CDI-I)
• Taula 8. Instruccions per interpretar l’Inventari de Desenvolupament d’Habilitats Comunicatives MacArthur-Bates de Paraules i enunciats per a infants d’edats compreses entre els 16 i 30 mesos (CDI-II)
• Taula 9. Procedència de la població representada
• Taula 10. Nombre de participants per edat (CDI-I)
• Taula 11. Nombre de participants per edat (CDI-II)
• Taula 12. Nombre de participants per edat i sexe (CDI-I)
• Taula 13. Nombre de participants per edat i sexe (CDI-II)
• Taula 14. Estadístics descriptius d’escolaritat de la mare i el pare
• Taula 15. Ordre de naixement dels participants
• Taula 16. Contacte amb una altra llengua i llengües de contacte
• Taula 17. Persones que parlen altres llengües a l’infant
• Taula 18. Percentatge d’infants amb zero, una, dues o tres respostes «Sí» a primeres mostres de comprensió
• Taula 19. Estadístics descriptius de comprensió de les primeres frases
• Taula 20. Percentatge de participants en cada rang de puntuació segons la seva comprensió de frases
• Taula 21. Percentatge de participants amb respostes «A vegades» o «Moltes vegades» per Imita i Anomena a Maneres de parlar
• Taula 22. Primera paraula dels participants
• Taula 23. Estadístics descriptius de la llista de vocabulari (Comprèn)
• Taula 24. Percentatge de participants en cada rang de paraules (Comprèn)
• Taula 25. Estadístics descriptius de la llista de vocabulari (Comprèn i diu)
• Taula 26. Percentatge de participants en cada rang de paraules (Comprèn i diu)
• Taula 27. Estadístics descriptius del total de gestos i accions
• Taula 28. Percentatge de participants en cada rang de la puntuació total de gestos i accions
• Taula 29. Estadístics descriptius de gestos primerencs i gestos tardans
• Taula 30. Percentatges de participants amb resposta «Sí» a Accions amb un objecte en lloc d’un altre
• Taula 31. Estadístics descriptius de producció de paraules
• Taula 32. Percentatge de participants en cada rang de paraules (Comprèn i diu)
• Taula 33. Estadístics descriptius de com utilitza i comprèn l’infant el llenguatge
• Taula 34. Percentatge d’infants que han respost «Sí» als ítems de Com utilitza i comprèn l’infant el llenguatge
• Taula 35. Estadístics descriptius de terminacions de les paraules
• Taula 36. Estadístics descriptius de formes verbals irregulars
• Taula 37. Percentatge de participants en cada rang de puntuació en formes verbals irregulars
• Taula 38. Percentatge de participants que han respost «Sí» a paraules sorprenents
• Taula 39. Percentatge d’infants segons la resposta «Sí» o «No» a combinació de paraules
• Taula 40. Estadístics descriptius de longitud mitjana de l’enunciat per paraules
• Taula 41. Estadístics descriptius de complexitat morfosintàctica complexa
• Taula 42. Percentatge de participants en cada rang de puntuació en complexitat morfosintàctica
• Taula 43. Correlacions entre les mesures principals de l’inventari I (CDI-I)
• Taula 44. Correlacions entre les mesures principals de l’inventari II (CDI-II)
• Taula 45. Correlacions entre l’inventari II (CDI-II) i l’anàlisi de la mostra de parla
• Taula 46. Correlacions entre temps 1 i temps 2 de l’inventari II
• Taula 47. Percentils ajustats en comprensió de frases (apartat B CDI-I)
• Taula 48. Percentils ajustats en comprensió de frases (apartat B CDI-I). Nens
• Taula 49. Percentils ajustats en comprensió de frases (apartat B CDI-I). Nenes
• Taula 50. Percentils ajustats en comprensió de paraules
• Taula 51. Percentils ajustats en comprensió de paraules. Nens
• Taula 52. Percentils ajustats en comprensió de paraules. Nenes
• Taula 53. Percentils ajustats en producció de paraules, Comprèn i diu
• Taula 54. Percentils ajustats en producció de paraules, Comprèn i diu. Nens
• Taula 55. Percentils ajustats en producció de paraules, Comprèn i diu. Nenes
• Taula 56. Percentils ajustats en gestos i accions
• Taula 57. Percentils ajustats en gestos i accions. Nens
• Taula 58. Percentils ajustats en gestos i accions. Nenes
• Taula 59. Percentils ajustats en gestos primerencs
• Taula 60. Percentils ajustats en gestos primerencs. Nens
• Taula 61. Percentils ajustats en gestos primerencs. Nenes
• Taula 62. Percentils ajustats en gestos tardans
• Taula 63. Percentils ajustats en gestos tardans. Nens
• Taula 64. Percentils ajustats en gestos tardans. Nenes
• Taula 65. Percentils ajustats en producció de paraules
• Taula 66. Percentils ajustats en producció de paraules. Nens
• Taula 67. Percentils ajustats en producció de paraules. Nenes
• Taula 68. Percentils ajustats en terminacions de les paraules
• Taula 69. Percentils ajustats en terminacions de les paraules. Nens
• Taula 70. Percentils ajustats en terminacions de les paraules. Nenes
• Taula 71. Percentils ajustats en longitud mitjana de l’enunciat
• Taula 72. Percentils ajustats en longitud mitjana de l’enunciat. Nens
• Taula 73. Percentils ajustats en longitud mitjana de l’enunciat. Nenes
• Taula 74. Percentils ajustats en complexitat morfosintàctica
• Taula 75. Percentils ajustats en complexitat morfosintàctica. Nens
• Taula 76. Percentils ajustats en complexitat morfosintàctica. Nenes
• Figura 1. Exemple per obtenir la puntuació de vocabulari del subapartat Joguines
• Figura 2. Exemple per obtenir la puntuació del subapartat Gestos i accions
• Figura 3. Exemple per obtenir la puntuació de l’apartat Terminacions de les paraules
• Figura 4. Exemple per obtenir la puntuació de l’apartat Complexitat de frases
• Figura 5. Mitjana de comprensió de les primeres frases en funció de l’edat
• Figura 6. Mitjana de comprensió de les primeres frases en funció de l’edat i del sexe
• Figura 7. Mitjana de comprensió de paraules. Puntuació en funció de l’edat
• Figura 8. Mitjana de comprensió de paraules. Puntuació per edat i sexe
• Figura 9. Mitjana de producció de paraules en funció de l’edat en mesos
• Figura 10. Mitjana de producció de paraules en funció de l’edat i el sexe
• Figura 11. Puntuació mitjana del total de gestos i accions en funció de l’edat
• Figura 12. Puntuació mitjana del total de gestos i accions en funció de l’edat i el sexe
• Figura 13. Puntuació mitjana de producció de paraules en funció de l’edat en mesos
• Figura 14. Puntuació mitjana de producció de paraules en funció de l’edat i el sexe
• Figura 15. Puntuació mitjana de com utilitza i comprèn l’infant el llenguatge en funció de l’edat en mesos
• Figura 16. Puntuació mitjana de com utilitza i comprèn l’infant el llenguatge en funció de l’edat en mesos i el sexe
• Figura 17. Puntuació mitjana de terminacions de les paraules en funció de l’edat
• Figura 18. Puntuació mitjana de terminacions de les paraules en funció de l’edat i el sexe
• Figura 19. Puntuació mitjana de formes verbals irregulars en funció de l’edat
• Figura 20. Puntuació mitjana de formes verbals irregulars en funció de l’edat i el sexe
• Figura 21. Puntuació mitjana de longitud mitjana de l’enunciat per paraules en funció de l’edat
• Figura 22. Puntuació mitjana de longitud mitjana de l’enunciat per paraules en funció de l’edat i el sexe
• Figura 23. Puntuació mitjana de complexitat morfosintàctica complexa en funció de l’edat
• Figura 24. Puntuació mitjana de complexitat de frases (complexa) en funció de l’edat i el sexe
• Figura 25. Puntuacions mitjanes en comprensió de frases en funció de l’edat (en mesos) i el nivell educatiu de la mare
• Figura 26. Puntuacions mitjanes en comprensió de paraules en funció de l’edat (en mesos) i el nivell educatiu de la mare
• Figura 27. Puntuacions mitjanes en producció de paraules en funció de l’edat (en mesos) i el nivell educatiu de la mare
• Figura 28. Puntuacions mitjanes en gestos i accions en funció de l’edat (en mesos) i del nivell educatiu de la mare
• Figura 29. Puntuacions mitjanes en producció de paraules en funció de l’edat i el nivell educatiu de la mare
• Figura 30. Puntuacions mitjanes en longitud mitjana de l’enunciat per paraules (LME3p) en funció de l’edat i el nivell educatiu de la mare
• Figura 31. Puntuacions mitjanes en complexitat de frases en funció de l’edat i el nivell educatiu de la mare
• Figura 32. Puntuacions mitjanes en comprensió de frases en funció de l’edat i l’ordre de naixement
• Figura 33. Puntuacions mitjanes en comprensió de paraules en funció de l’edat i l’ordre de naixement
• Figura 34. Puntuacions mitjanes en producció de paraules en funció de l’edat i l’ordre de naixement
• Figura 35. Puntuacions mitjanes en gestos i accions en funció de l’edat i l’ordre de naixement
• Figura 36. Puntuacions mitjanes en producció de paraules en funció de l’edat i l’ordre de naixement
• Figura 37. Puntuacions mitjanes en LME3p en funció de l’edat i l’ordre de naixement
• Figura 38. Puntuacions mitjanes en complexitat de frases en funció de l’edat i l’ordre de naixement
• Figura 39. Puntuacions mitjanes en comprensió de frases en funció de l’edat i del contacte amb altres llengües
• Figura 40. Puntuacions mitjanes en comprensió de paraules en funció de l’edat i del contacte amb altres llengües
• Figura 41. Puntuacions mitjanes en producció de paraules en funció de l’edat i del contacte amb altres llengües
• Figura 42. Puntuacions mitjanes en gestos i accions en funció de l’edat i del contacte amb altres llengües
• Figura 43. Puntuacions mitjanes en producció de paraules en funció de l’edat i del contacte amb altres llengües
• Figura 44. Puntuacions mitjanes en LME3p en funció de l’edat i del contacte amb altres llengües
• Figura 45. Puntuacions mitjanes en complexitat de frases en funció de l’edat i del contacte amb altres llengües
• Figura 46. Quantils en comprensió de frases
• Figura 47. Quantils en comprensió de frases. Nens
• Figura 48. Quantils en comprensió de frases. Nenes
• Figura 49. Quantils en comprensió de paraules
• Figura 50. Quantils en comprensió de paraules. Nens
• Figura 51. Quantils en comprensió de paraules. Nenes
• Figura 52. Quantils en producció de paraules
• Figura 53. Quantils en producció de paraules. Nens
• Figura 54. Quantils en producció de paraules. Nenes
• Figura 55. Quantils en gestos i accions
• Figura 56. Quantils en gestos i accions. Nens
• Figura 57. Quantils en gestos i accions. Nenes
• Figura 58. Quantils en gestos primerencs
• Figura 59. Quantils en gestos primerencs. Nens
• Figura 60. Quantils en gestos primerencs. Nenes
• Figura 61. Quantils en gestos tardans
• Figura 62. Quantils en gestos tardans. Nens
• Figura 63. Quantils en gestos tardans. Nenes
• Figura 64. Quantils en producció de paraules
• Figura 65. Quantils en producció de paraules. Nens
• Figura 66. Quantils en producció de paraules. Nenes
• Figura 67. Percentils en terminacions de les paraules
• Figura 68. Percentils en terminacions de les paraules. Nens
• Figura 69. Quantils en terminacions de les paraules. Nenes
• Figura 70. Quantils en longitud mitjana de l’enunciat
• Figura 71. Quantils en longitud mitjana de l’enunciat. Nens
• Figura 72. Quantils en longitud mitjana de l’enunciat. Nenes
• Figura 73. Quantils en complexitat morfosintàctica
• Figura 74. Quantils en complexitat morfosintàctica. Nens
• Figura 75. Quantils en complexitat morfosintàctica. Nenes