La psychologie interculturelle en pratiques
Audrey Heine, Laurent Licata
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La psychologie interculturelle en pratiques
Audrey Heine, Laurent Licata
About This Book
Ce livre de rĂ©fĂ©rence vise Ă rendre compte des pratiques de terrain en psychologie interculturelle et Ă apporter des rĂ©ponses concrĂštes face aux enjeux de ce domaine. Dans de nombreux secteurs d'activitĂ©, tels que l'Ă©ducation, les soins de santĂ© physique et mentale, la formation ou le travail social, les professionnel·le·s travaillent quotidiennement en contexte multiculturel. Ils et elles dĂ©ploient des trĂ©sors de motivation et d'inventivitĂ© afin de gĂ©rer au mieux cette multiculturalitĂ©. Mais de bonnes intentions et du bon sens ne suffisent pas toujours. Parfois, sur le terrain, les situations de diversitĂ© crĂ©ent des tensions, de l'incomprĂ©hension, de la frustration, voire de la dĂ©tresse autant chez les professionnel·le·s que chez les bĂ©nĂ©ficiaires. Cet ouvrage propose d'apporter des rĂ©ponses concrĂštes face aux enjeux de l'intervention interculturelle. Des praticiens et des praticiennes y dĂ©crivent les difficultĂ©s rencontrĂ©es et les solutions qu'ils et elles mettent en Ćuvre afin de les surmonter: dispositifs d'intervention, animation, projets pilotes, recherche-action, dĂ©marches de formation, etc. Afin de croiser les regards pratiques et thĂ©oriques, ces diffĂ©rents tĂ©moignages sont mis en perspective thĂ©orique par des spĂ©cialistes internationalement reconnus de la recherche interculturelle dans chacun des champs Ă©tudiĂ©s. Ce travail de conceptualisation permettra aux lecteurs et lectrices de procĂ©der Ă des allers-retours entre savoirs pratiques et savoirs thĂ©oriques. Les diffĂ©rentes contributions contenues dans ce manuel de psychologie prĂ©sentent des moyens mis en Ćuvre sur le terrain pour gĂ©rer au quotidien la diversitĂ© culturelle, tandis que les apports thĂ©oriques des spĂ©cialistes viennent complĂ©ter ces tĂ©moignages. EXTRAIT Cette partie aborde les apports de la psychologie interculturelle dans l'accueil et l'accompagnement psychosocial des demandeurs et des demandeuses d'asile. Cette discipline permet d'envisager l'accompagnement de ces publics en regard des processus identitaires activĂ©s dans les relations interculturelles. En effet, une vaste littĂ©rature a dĂ©crit les consĂ©quences de la situation d'acculturation sur les attitudes, les comportements et les rĂ©ponses identitaires des personnes issues de la diversitĂ© (Licata et Heine, 2012). Or les demandeurs et demandeuses d'asile se trouvent dans une situation d'acculturation complexe liĂ©e notamment Ă la situation et aux traumatismes vĂ©cus dans le pays d'origine, au parcours migratoire, au statut mĂȘme de demandeur·euse·s d'asile gĂ©nĂ©ralement disqualifié·e·s socialement dans les pays d'accueil (stĂ©rĂ©otypes, prĂ©jugĂ©s et discrimination) et Ă l'adaptation Ă l'environnement socioculturel du pays d'accueil. Ă PROPOS DE L'AUTEUR Audrey Heine est docteure en psychologie sociale et interculturelle et chargĂ©e d'exercices Ă l'UniversitĂ© libre de Bruxelles. Dans le cadre de son doctorat, elle s'est intĂ©ressĂ©e aux enjeux identitaires des descendant·e·s d'immigré·e·s en Belgique. Elle travaille aussi chez Yapaka, programme de prĂ©vention de la maltraitance du ministĂšre de la FĂ©dĂ©ration Wallonie-Bruxelles, et propose des formations pratiques sur le thĂšme des compĂ©tences et de la communication interculturelles.
Laurent Licata est, quant à lui, professeur de psychologie sociale et interculturelle à l'Université libre de Bruxelles. Ses recherches actuelles se répartissent sur deux champs d'étude: les liens entre les mémoires collectives, les identités sociales et les relations entre groupes sociaux, et les processus d'acculturation des membres de minorités culturelles, en particulier issu·e·s de l'immigration.