Cómo era ser pequeño, explicado a los grandes
LUIS PESCETTI
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Cómo era ser pequeño, explicado a los grandes
LUIS PESCETTI
About This Book
Los niños son inmigrantes en el tiempo. El libro describela condición de ser pequeño, sea por edad (niño o anciano), por condición dedesplazado o por vivir en los márgenes. Y cómo marca esa relación de fuerzas, yasea autonomía o dependencia, de habilitación para actuar o de prohibición, independientemente de nuestras habilidades. Nos marca en relación a los demás(los fuertes), e incluso en relación a nosotros mismos. Tantas veces se trata a niños y a ancianos como ainmigrantes sin papeles o, como hacía un país colonizador cuando llevaba la luzdel evangelio al Nuevo Mundo, con la certeza de una verdad revelada. A su vez: los inmigrantes se convierten en niños al llegar a otra patria, así se sienten, así se los trata. Quiero corregir un equívoco que hace que a un niño se lotrate como a un diminutivo de persona, al que se educa con un mundo endiminutivo. Los chicos llegan a una sola cosa, vienen a comerse elmundo, y cuando se aburren o expresan resistencia es porque lo que se lesofrece los distrae, es un sustituto pobre, inútil para lo único a lo quellegaron, comerse el mundo. De pequeños aprendemos a conocernos en el espejo de losdemás, según cómo nos ven y responden. Creemos vernos a nosotros, en realidadvemos cómo nos ven. Como con todas las miradas, algunos ven bien y otrosnecesitan unas dioptrías que corrijan. De eso trata este libro, que da noticiassobre cómo es ser humano cuando todavía no sos considerado persona o cómo esser persona cuando todavía sos un niño; pero también cuando dejaste de ser unadulto activo. Tomando el estilo de ensayo autobiográfico de modeloscomo "Mal de escuela" de Daniel Pennac, "El hombre desplazado" de TzvetanTodorov, y "Fuera de lugar" de Edward Said, describe de qué manera, a lo largode toda la vida nos cuesta representarnos en otra edad. Como si parecieramentira ser nosotros con otros años; de viejos: haber sido jóvenes; de adultos: que seremos viejos. A la vez, en esa demostración, tiende puentes con esascondiciones, proponiendo ejercicios de imaginación y empatía.