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La nueva autoridad del profesorado
About this book
El profesorado se enfrenta hoy en día a retos cada vez más complejos: debe afrontar el efecto del ostracismo y la violencia en el ámbito virtual; una severa interferencia parental; el inicio cada vez más temprano de la adolescencia; racismo y violencia; una mayor sensibilización sobre la necesidad de contar con conocimientos y habilidades para afrontar las dificultades de aprendizaje, y las críticas a los diagnósticos exagerados; composiciones familiares nuevas y sin precedentes; cambios académicos y una transición al aprendizaje informatizado; una opinión pública anti-profesores, etc.Mientras tanto, la sociedad espera que los profesores jueguen un rol muy amplio en la vida del alumnado: se espera que enseñen, que eduquen, que sirvan de ejemplo, que sean "omniscientes", que medien en los conflictos, que ejerzan de psicólogos, que sean autoritarios pero también gentiles y cariñosos, y así una larga lista. Con la pesada carga de la responsabilidad de sus alumnos se sienten solos en el campo de batalla. Por eso este es un libro, que nace tras veinte años en los que sus autores han formado a equipos docentes, asesorado, escuchado y aprendido sobre las dificultades actuales del profesorado, está dedicado completamente a ellos, con la total y completa intención de empoderarlos, de resaltar el valor del trabajo que realizan en el sistema educativo, y de reforzar las relaciones entre todos aquellos involucrados en la educación. Como en los libros anteriores del profesor Omer, la base teórica está acompañada de un gran énfasis práctico que aporte a los profesores las herramientas para reforzar su autoridad y convertirse en el anclaje que permita estabilizar esas embarcaciones llamadas aulas y centros educativos.
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Information
Table of contents
- Portada
- Portadilla
- Créditos
- Nota de la editorial
- Contenido
- Presentación del editor
- Introducción
- CAPÍTULO 1. Ataques al profesorado y a su autoridad
- CAPÍTULO 2. La presencia del profesorado. En coautoría con Vered SOTKER
- CAPÍTULO 3. El profesorado y la familia, una alianza necesaria. En coautoría con Irit SCHORR-SAPIR, Tal FISHER, Tal MAIMON y Stefan FISCHER
- CAPÍTULO 4. La cooperación entre el equipo docente
- CAPÍTULO 5. La dirección del centro educativo. En coautoría con Tzachi LEV RAN y Regina HALLER
- CAPÍTULO 6. Más que sanciones. En coautoría con Tal MAIMON, Martin FELLACHER y Stefan FISCHER
- Conclusión: ¿Cómo poner esto en práctica?
- Bibliografía
- Contraportada