Der Atompilz von Hiroshima 1945, das Napalm-MĂ€dchen 1972, der Tank Man 1989, Nine Eleven 2001 ⊠Medienikonen sind ein prominenter Teil der Geschichtskultur. Sie sind gleichermaĂen Quellen wie Symbole fĂŒr historische Ereignisse und werden mit Masternarrativen verknĂŒpft. Mit herkömmlicher Quellenkritik lĂ€sst sich ihre Besonderheit nicht verstehen. Denn relevant sind weniger die Absichten und die Perspektive des Fotografen als die Blicke der Rezipienten.Dieser Band stellt die spezifischen Bildmerkmale von Medienikonen vor, skizziert ihre Funktionen und formuliert eine Kritik ihrer Wirkungen. Vorgestellt werden Bearbeitungen in der Publizistik, Kunst, Werbung, Popkultur und in der Politik. Alltagsnahe VorschlĂ€ge fĂŒr die schulische Praxis auf verschiedenen Niveaustufen regen einen Unterricht mit Gegenwartsbezug und einem Potential fĂŒr ĂŒberfachliches Lernen an.
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Information
Table of contents
- FRONTMATTER
- 1. Medienikonen im Unterricht
- 2. Bilder im Kopf
- 2.1 Fotografie und Erinnern
- 2.2 Medienikonen verstehen lernen
- 2.3 Medienikonen definieren
- 3. Theoretische Grundlagen
- 3.1 Die Wirklichkeit des fotografischen Bildes
- 3.2 Die Eigenschaften ikonischer Bilder
- 3.3 Die Funktionen ikonischer VergegenwÀrtigung
- 4. Medienikonen â kritisch betrachtet
- 4.1 Kognitive Funktion
- 4.2 Politische Funktion
- 4.3 Ăsthetische Funktion
- 4.4 Moralische Funktion
- 5. Geschichtskulturelle Praktiken
- 5.1 Zirkulationen
- 5.2 Erscheinungsformen
- 5.3 Gebrauchsweisen
- 6. Theoriegeleitete Praxis
- 7. Unterrichtsideen
- 7.1 Historische Bildung
- 7.2 Kulturelle Bildung
- 7.3 Ethische Bildung
- 8. Lernen: Bild, Sprache, Blick
- BACKMATTER
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