Politische Bildung in der superdiversen Gesellschaft

Monika Oberle, Märthe-Maria Stamer

• Publisher: Wochenschau Verlag
• Year: 2023
• Edition: 1
• eBook ISBN:
  9783756615780
• Topic: Politics & International Relations
• Subtopic: Politics
• Index: Politics & International Relations

Politische Bildung steht angesichts einer enormen Komplexitätssteigerung gesellschaftlicher Vielfalt vor vielschichtigen Herausforderungen. Dabei sollte politische Bildung auch jene Lernenden erreichen und in ihren Beteiligungschancen stärken, die in bisherigen Angeboten marginalisiert bleiben. Der Band versammelt aktuelle Forschungsbeiträge zum Thema der 21. GPJE-Jahrestagung und darüber hinaus.

Table of contents

• Frontmatter
• Einleitung
• Diversitätskritische Politische Bildung statt zugeschriebener Vielfalt
• Habitussensibilität von politischen Bildner*innen im Umgang mit heterogenen Zielgruppen
• Multilinguale Differenz ist (k)ein Risiko für Politisches Lernen: Eine Intervention zum sprachsensiblen Fachunterricht
• Urban oder ländlich als Differenzierungsmerkmal für die sozialwissenschaftlicheBildung?
• Zur Sozialität Politischer Bildung
• Antisemitische Fragmente in den Vorstellungen von Politiklehrkräften
• Wie soll Bildung gegen (israelbezogenen) Antisemitismus wirken?
• „Adaptivität“ und „flexible Elaborierbarkeit“ – Didaktische Kategorien für einen inklusiven Politikunterricht?!
• Politikunterricht inklusiv?
• Die Vielheit ohne das Ganze
• Glocalities zwischen didaktischer Reduktion und Komplexität
• Kontroversität um Nachhaltigkeit außerschulisch erfahren?
• Zur Mensch-Tier-Beziehung in der politischen Bildung
• Frühe politische Bildung –Notwendigkeit, Möglichkeiten und Herausforderungen
• Die digitale Transformation als Herausforderung für die Lehrer/-innenbildung
• Recherchieren als Zusammenschmelzenvon Nachrichten?
• Diverses Erleben der Transformation. Die „Generation 1975“ in West- und Ostdeutschland spricht über- und miteinander.
• Mathematisch-politische Bildung
• Der Beitrag von politischer Bildung und Schule zur supranationalen politischen Unterstützung bei Schüler*innen
• Quality in social studies in Nordic countries
• „Erst beschreiben, dann deuten und bewerten!?“ – Befunde einer Studiezur Realisierung von Unterrichtseinstiegenmit Karikatur
• Lernen durch politische Partizipation
• Young Citizens in Aktion
• „Spazierend schreiten wir voran!?“– Stadtrundgänge als Lernarrangements von politisch positionierten,bewegungsbezogenen Akteur:innen
• Kommu…What?!
• Implizite Deutungsmuster von Demokratie
• Dialektik: Welche Modelle tragen (nicht) zur Mündigkeit bei?
• PoJoMeC: ein interdisziplinäres Forschungsprojek tzu „Politik, Journalismus, Medienbewusstsein – Kompetenzen von Kindern im Vor- und Grundschulalter“
• Politische Bildung in der Grundschule – Bestandsaufnahme und Gelingensbedingungen
• Exklusion im Kontext von Migration als Ausgangspunkt für inklusive politische Bildung im Sachunterricht
• Inklusive Zugänge zu politischer Handlungsfähigkeit – eine Analyse von Exklusionsmechanismen inschulischer handlungsorientierterpolitischer Bildung
• LArS.nrw – Lernen mit Animationsfilmen realer Szenen sozialwissenschaftlicher Unterrichtsfächer
• Förderung epistemischer Kognition in digitalem Lernmaterial für angehende Politiklehrkräfte
• Sprachbildlich Demokratie verstehen – eine rekonstruktive Studie
• Welchen Lernertrag haben kompetitive vs. kooperative Unterrichtsdiskussionen?
• Politikdidaktisch argumentieren
• Politik verstehen und vermitteln mit sozialen Medien? Digitalisierte Lernkontexte in der politikwissenschaftlichen Lehrkräftebildung
• Föderale Pandemiebewältigung im Planspiel – ein Praxisforschungsprojekt zur Rekonstruktion unterrichtlicher Aushandlungsprozesse
• Urbane Rückzugsräume schützen! Aber wie?
• Schulische politische Bildung in Luxemburg: Eine qualitative Expert*innenstudie
• Autor:innen
• Backmatter