Kompetenzen in der politischen Bildung
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Kompetenzen in der politischen Bildung

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About this book

Der Band bilanziert die bisherige wissenschaftliche Fachdiskussion zur Kompetenzorientierung in der politischen Bildung. Dabei werden die Beziehungen zu Nachbardisziplinen wie Geschichte und Geografie ebenso behandelt wie Fragen nach dem VerhĂ€ltnis von fachlichem und ĂŒberfachlichem Lernen so wie der Stellung des Wissens in der kompetenzorientierten politischen Bildung. Die Bilanz basiert auf BeitrĂ€gen von Fachvertretern aus Deutschland, Österreich und der Schweiz.

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Information

Publisher
Wochenschau Verlag
Year
2016
eBook ISBN
9783734402524
Edition
2
Topic
Education
Subtopic
Education Teaching Methods

Table of contents

  1. Inhaltsverzeichnis
  2. Vorwort
  3. JĂŒrgen Oelkers: Kompetenzen zwischen „Qualifikation“ und „Bildung“
  4. Wolfgang Sander: Soziale Studien 2.0? Politische Bildung im FĂ€cherverbund
  5. Reinhard Krammer: Geschichte und Politische Bildung
  6. Gerd Steffens: Politik und Geschichte: „NarrativitĂ€t“ und „DiskursivitĂ€t“ und ihr gemeinsames Drittes
  7. GĂŒnther Seeber: Ökonomische Kompetenzen im Schnittfeld zur politischen Bildung
  8. Dirk Lange, Moritz-Peter Haarmann: Politik – Wirtschaft
  9. Thomas Jekel, Inga Gryl: Geographie, Geoinformation und Politische Bildung
  10. Thomas Goll: Politische Bildung zwischen DisziplinaritÀt und InterdisziplinaritÀt: Politische Bildung und Geographie
  11. Peter Massing: Demokratie-Lernen – Zwischen DemokratiepĂ€dagogik und Politikdidaktik
  12. Sibylle Reinhardt: Die domĂ€nenspezifische Kompetenz „KonfliktfĂ€higkeit“ – BegrĂŒndungen und Operationalisierungen
  13. Andreas Petrik: Ein politikdidaktisches Kompetenz-Strukturmodell
  14. Katrin Hahn-Laudenberg, Georg Weißeno, Valentin Eck: Wie verknĂŒpfen SchĂŒler/-innen Fachkonzepte in Lernaufgaben?
  15. Georg Weißeno, Valentin Eck: Ein Wissenstest zum Fachkonzept EuropĂ€ische Akteure (TEESAEC-Studie)
  16. Volker Reinhardt, Monika Waldis, BĂ©atrice Ziegler Wissen, Interesse und Einstellungen – Schweizerische Ergebnisse aus der Interventionsstudie des TEESAEC-Programms
  17. Beatrice BĂŒrgler, Jan Hodel: Politische Bildung im Unterricht – eine empirische Spurensuche mit theoretischen Konnotationen
  18. Dagmar Richter, Thomas Goll, Georg Weißeno, Valentin Eck: Gibt es Unterschiede im politischen Wissen zwischen SchĂŒlerinnen und SchĂŒlern mit und ohne Migrationshintergrund? (POWIS-Studie)
  19. Peter Henkenborg: Wissen und Wissensvermittlung im Politikunterricht
  20. Ingo Juchler: Die Bedeutung von Basis- und Fachkonzepten fĂŒr die kompetenzorientierte politische Bildung
  21. Tim Engartner: HeterogenitĂ€t und Pluralismus als Eckpfeiler einer sozialwissenschaftlichen Ethik – oder: Vom Wert einer „offenen“ Forschungskultur
  22. Promotionsprojekte
  23. Forschungsprojekte
  24. Autorinnen und Autoren