Zeitzeugen im Geschichtsunterricht
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Zeitzeugen im Geschichtsunterricht

Chance oder Risiko fĂźr historisches Lernen? Eine randomisierte Interventionsstudie

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Zeitzeugen im Geschichtsunterricht

Chance oder Risiko fĂźr historisches Lernen? Eine randomisierte Interventionsstudie

About this book

In dieser Studie wird erstmals die Wirksamkeit der Arbeit mit Zeitzeugen (live, Video, Text) im Geschichtsunterricht in einem belastbaren Design mit einer ausreichend großen Stichprobe (900 Schülerinnen und Schüler) empirisch erfasst. Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: • Welche Erwartungen knüpfen sich – ausgehend von der umfangreichen theoretischen Literatur zum Thema – an die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht?• Wie kann die Wirksamkeit der Methode mit psychometrisch reliablen Instrumenten erfasst werden?• Können mithilfe der Zeitzeugenmethode Kompetenzen historischen Denkens gefördert werden?• Welche Vor- und Nachteile sind mit den verschiedenen Formen der Zeitzeugenbefragung (Live-Befragung versus Arbeit mit Zeitzeugen-"Konserven") verbunden?

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Information

Publisher
Wochenschau Verlag
Year
2016
Print ISBN
9783734404313
Edition
1
eBook ISBN
9783734404320
Topic
History
Subtopic
History Reference
Index
History

Table of contents

  1. Cover
  2. Titelseite
  3. Impressum
  4. Widmung
  5. Inhalt
  6. 1. Einleitung
  7. 2. Zeitzeugen im Kontext des historischen Lernens
  8. 3. Vorbereitung der Interventionsstudie
  9. 4. Mehr Spaß – weniger gelernt? Ergebnisse der Interventionsstudie (3. Studie)
  10. 5. Erfassung der Methodenkompetenz in SchĂźlertexten (4. Studie)
  11. 6. Einordnung in die Forschung und Implikationen fĂźr den Unterricht
  12. 7. Literatur
  13. Danksagung
  14. Weitere BĂźcher im Wochenschau Verlag

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