In den letzten Jahren ist in der Politischen Bildung ein Trend in Richtung FĂ€cherverbund bzw. -integration festzustellen. BegrĂŒndet wird dies damit, dass der FĂ€cherkanon, der seine Wurzeln im bĂŒrgerlichen 19. Jahrhundert hat, einer modernen und komplexen Gesellschaft nicht gerecht werde. Die Vernetzung der einzelnen FĂ€cher sei evident und werde auch zum Teil in der Fachwissenschaft, in der InterdisziplinaritĂ€t eine wichtige Rolle spielt, deutlich. Mit der Vernetzung einzelner SchulfĂ€cher sind freilich viele Fragen und Probleme verbunden. Diese reichen von neuen Ausbildungskonzepten ĂŒber die BefĂŒrchtung der einzelnen FĂ€cher, gleichsam "verwĂ€ssert" zu werden und somit ihre Bedeutung zu verlieren, bis hin zu Ăngsten und VorwĂŒrfen, nur "Halbbildung" zu produzieren.Der vorliegende Band der "Wiener BeitrĂ€ge zur Politischen Bildung" versteht sich als Anregung zur Diskussion und nimmt die FĂ€cher "Geschichte", "Geographie" und "Wirtschaft" bzw. "Wirtschaftskunde" in den Blick. Dabei wird diskutiert, wieweit und auf welche Weise Synergien zwischen den einzelnen FĂ€chern bzw. Disziplinen erzielt werden können, ohne deren Besonderheiten zu vernachlĂ€ssigen. Es zeigt sich aber auch, dass es manchmal notwendig ist, Traditionen zu ĂŒberwinden, um einen Unterricht zu gestalten, der den vielen Anforderungen unserer Gesellschaft entspricht.
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Politische Bildung im FĂ€cherverbund
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Information
Table of contents
- Thomas Hellmuth: Kurze Einleitung zu einem umstrittenen Thema
- Wolfgang Sander: FĂ€cherintegration in den Gesellschaftswissenschaften â neue AnsĂ€tze und theoretische Grundlagen
- Thomas Hellmuth: Eine âliaison dangereuseâ? Der Unterricht in Geschichte und Politischer Bildung als historisch-politische Sinnbildung
- Alfred Germ: Geographie und Politische Bildung âeine SelbstverstĂ€ndlichkeit?
- Birgit Weber: Politische versus ökonomische Bildung?
- Thomas Hellmuth: Der Trend zum FĂ€cherverbund und zuâFlĂ€chenfĂ€chernâ. Vom Nutzen und Nachteil fĂ€cheruÌbergreifender Curricula
- Beatrice BuÌrgler, Peter Gautschi: Historisches Lernen und Politische Bildung in der Deutschschweiz auf der Sekundarstufe I
- Peter Gautschi, Kurt Messmer: Geschichts- und Politikbewusstsein von Luzerner Gymnasiastinnen und Gymnasiasten
- Autoren und Autorinnen
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