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Politische Bildung im Fächerverbund
About this book
In den letzten Jahren ist in der Politischen Bildung ein Trend in Richtung Fächerverbund bzw. -integration festzustellen. Begründet wird dies damit, dass der Fächerkanon, der seine Wurzeln im bürgerlichen 19. Jahrhundert hat, einer modernen und komplexen Gesellschaft nicht gerecht werde. Die Vernetzung der einzelnen Fächer sei evident und werde auch zum Teil in der Fachwissenschaft, in der Interdisziplinarität eine wichtige Rolle spielt, deutlich. Mit der Vernetzung einzelner Schulfächer sind freilich viele Fragen und Probleme verbunden. Diese reichen von neuen Ausbildungskonzepten über die Befürchtung der einzelnen Fächer, gleichsam "verwässert" zu werden und somit ihre Bedeutung zu verlieren, bis hin zu Ängsten und Vorwürfen, nur "Halbbildung" zu produzieren.Der vorliegende Band der "Wiener Beiträge zur Politischen Bildung" versteht sich als Anregung zur Diskussion und nimmt die Fächer "Geschichte", "Geographie" und "Wirtschaft" bzw. "Wirtschaftskunde" in den Blick. Dabei wird diskutiert, wieweit und auf welche Weise Synergien zwischen den einzelnen Fächern bzw. Disziplinen erzielt werden können, ohne deren Besonderheiten zu vernachlässigen. Es zeigt sich aber auch, dass es manchmal notwendig ist, Traditionen zu überwinden, um einen Unterricht zu gestalten, der den vielen Anforderungen unserer Gesellschaft entspricht.
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Information
Table of contents
- Thomas Hellmuth: Kurze Einleitung zu einem umstrittenen Thema
- Wolfgang Sander: Fächerintegration in den Gesellschaftswissenschaften – neue Ansätze und theoretische Grundlagen
- Thomas Hellmuth: Eine „liaison dangereuse“? Der Unterricht in Geschichte und Politischer Bildung als historisch-politische Sinnbildung
- Alfred Germ: Geographie und Politische Bildung –eine Selbstverständlichkeit?
- Birgit Weber: Politische versus ökonomische Bildung?
- Thomas Hellmuth: Der Trend zum Fächerverbund und zu„Flächenfächern“. Vom Nutzen und Nachteil fächerübergreifender Curricula
- Beatrice Bürgler, Peter Gautschi: Historisches Lernen und Politische Bildung in der Deutschschweiz auf der Sekundarstufe I
- Peter Gautschi, Kurt Messmer: Geschichts- und Politikbewusstsein von Luzerner Gymnasiastinnen und Gymnasiasten
- Autoren und Autorinnen