Educação integral no contexto das diretrizes curriculares de alguns municípios catarinenses
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Educação integral no contexto das diretrizes curriculares de alguns municípios catarinenses
About this book
Este livro utiliza uma abordagem metodológica, a qual nos permitiu fazer uma análise sobre a Educação Integral em discursos e contextos, a qual pretende caracterizar as proposições para Educação Integral previstas nos textos das diretrizes curriculares dos municípios da região da Associação dos Municípios da Foz do Rio Itajaí, a partir do contexto da BNCC. A investigação toma por objetivo (1) identificar o contexto da influência na produção das políticas públicas e programas educacionais; (2) identificar elementos da Educação Integral presentes nas Diretrizes Curriculares Municipais de Educação; e (3) classificar as diferentes proposições para Educação Integral de cada município.A abordagem metodológica que permitiu fazer uma análise sobre a Educação Integral em discursos e contextos foi a abordagem do ciclo de políticas de Stephen Ball (2016) como instrumento de análise. A metodologia utilizada foi a pesquisa documental quando se analisa os Planos Municipais da Educação no que concerne ao processo de implementação da Educação Integral nos onze municípios catarinenses. Na análise das influências, percebe-se que vários movimentos acontecem para a implementação de Tempo Integral no Brasil e algumas interpretações consideram essa como concepção de Educação Integral. Na análise das Diretrizes Municipais, observamos que esses documentos apontam poucos elementos de Educação Integral previstos na BNCC.
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Information
Table of contents
- Capa
- Folha de Rosto
- Créditos
- 1. INTRODUÇÃO
- 2. O ESTADO DA ARTE SOBRE EDUCAÇÃO INTEGRAL
- 3. METODOLOGIA DA PESQUISA
- 4. APORTES TEÓRICOS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E AS INFLUÊNCIAS NAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS
- 5. CARACTERIZAR O DESENHO CURRICULAR DA BNCC ESTABELECENDO DIÁLOGO ENTRE O QUE É PROPOSTO COMO EDUCAÇÃO INTEGRAL NA BNCC
- 6. ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DO DESENHO CURRICULAR CONTEMPLADO NOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DOS MUNICÍPIOS DA REGIÃO AMFRI EM DIÁLOGO COM A BNCC
- 7. INTERPRETAÇÃO DAS PROPOSIÇÕES NAS DIRETRIZES EDUCACIONAIS MUNICIPAIS À LUZ DA BNCC
- 8. CONSIDERAÇÕES FINAIS
- REFERÊNCIAS
- ANEXOS
- APÊNDICES