La formación inicial del profesorado es clave para el desarrollo de un sistema educativo de alta calidad, particularmente en el contexto de la Educación Secundaria en España. Específicamente, el papel de los profesores de música juega un papel crucial en el desarrollo integral de los estudiantes, respaldado por numerosos y convincentes argumentos.En la educación actual, la educación musical es indispensable, ya que la música sirve como una poderosa herramienta que fomenta el pensamiento creativo, la inteligencia emocional y la apreciación estética; asimismo, promueve la colaboración, la autoexpresión y el entendimiento intercultural. Este libro profundiza en la formación del profesorado de música, reconociendo la necesidad de una educación sólida y actualizada que permita a los docentes no solo impartir conocimientos musicales, sino también inculcar pasión y amor por la música en su alumnado.El trabajo aborda los fundamentos teóricos, prácticos y pedagógicos que sustentan esta formación, junto con los retos, tendencias y oportunidades en el proceso de formación del profesorado de Música de Educación Secundaria en España. Además, enfatiza la importancia de formar docentes capaces de orientar y enriquecer las experiencias musicales y educativas de los adolescentes.Esta obra se posiciona como un recurso esencial para académicos, formadores de docentes, formuladores de políticas y profesionales de la educación interesados en comprender y mejorar la formación inicial del profesorado de música en Educación Secundaria. Su enfoque multidimensional y basado en la evidencia pretende contribuir al avance de la calidad educativa, la ampliación de horizontes metodológicos y el enriquecimiento de la vida de los estudiantes y de la sociedad española en su conjunto.
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La formación inicial consecutiva del profesorado
La Música en Educación Secundaria
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La Música en Educación Secundaria
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Information
Topic
DidatticaSubtopic
Metodi di insegnamentoTable of contents
- Portada
- Créditos
- Sumario
- Presentación
- 1. Formación inicial consecutiva e identidad profesional del profesorado de Música en Secundaria
- 2. La fase de prácticas del Máster en Profesorado de Música en la Universidad de Granada: un estudio de caso
- 3. Una década del Máster en Música y Danza: cambios en la formación inicial del profesorado de Secundaria
- 4. Un estudio de caso para comprender el desafío de la diversidad cultural y académica en la formación del profesorado de Música
- 5. Cómo llegué a ser profesor de Música y qué necesito para seguir siéndolo: seis historias de vida para conocer sus demandas y expectativas
- 6. Avances y mejoras deseables para el futuro profesorado de Música en Secundaria
- Índice
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