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Literatura e subjetividade
Aspectos da formação do sujeito nas práticas do ensino médio
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Literatura e subjetividade
Aspectos da formação do sujeito nas práticas do ensino médio
About this book
Com foco no Ensino Médio, esta coleção traz um material produzido a partir de pesquisas e reflexões de professores e pesquisadores de diversas instituições do Brasil, que se destacaram nos últimos anos por suas contribuições no avanço da educação. Este volume busca suprir uma demanda dos professores de literatura do Ensino Médio por discussões metodológicas e práticas de sala de aula. Entre os desafios enfrentados pelo docente, hoje, está um frágil conhecimento sobre a especificidade do texto literário. Essa lacuna de formação tende a recair sobre uma prática docente equivocada, transformada em atividade meramente recreativa na escola. O livro problematiza as particularidades do objeto literário e do prazer estético para um efetivo ensino de literatura que considere as novas tecnologias, a biblioteca pública, o livro didático, as diretrizes dos documentos oficiais, os gêneros literários, as culturas africanas e indígenas e a relação entre literatura e outras artes.
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Information
Topic
EducationSubtopic
Secondary EducationTable of contents
- Capítulo 1. Concepções de literatura nosdocumentos oficiais e formação dosujeito no ensino de literatura
- Capítulo 2. Leitura de textos literários e não literários:a emoção como elemento imprescindívelpara uma formação crítica
- Capítulo 3. Os gêneros literários como estratégia pedagógica para o desenvolvimento dasubjetividade: a seleção do texto literário para sala de aula
- Capítulo 4. Literatura e outras artes, uma contribuição à discussão
- Capítulo 5. Entre o fogo e a fumaça – a literatura e o textode entretenimento: por que o professor não devenegligenciar essa diferença no ensino deliteratura na formação da subjetividade do aluno?
- Capítulo 6. Parceria entre biblioteca pública e escola: um caminho para a formação estética doleitor no Ensino Médio
- Capítulo 7. As novas tecnologias como recurso nasala de aula para ensino de literatura edesenvolvimento da sensibilidade discente
- Capítulo 8. As diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e dos documentos oficiaisde educação para o ensino de literatura e uma efetiva prática docente para aformação da subjetividade discente
- Capítulo 9. O livro didático de literatura para o Ensino Médio como recurso para o professor naformação da subjetividade do aluno: vantagens e limites
- Capítulo 10. A inclusão das culturas africana e indígenanas aulas de literatura: como fazer isso naperspectiva de um estudo estético do texto literário para a formação do sujeito?
- Para finalizar
- Referências bibliográficas