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Innovaciones curriculares en educación media
Experiencias de tres colegios chilenos transformando su currículum
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Innovaciones curriculares en educación media
Experiencias de tres colegios chilenos transformando su currículum
About this book
El libro presenta un estudio de tres colegios chilenos que transformaron su currículum para la educación media. El primero es un colegio de elite, que desarrollaba una educación media "más científica, colaborativa y constructivista que la educación media HC tradicional". El segundo es un liceo público polivalente en un contexto semi-rural, que desarrolló un currículum "cuasi-universitario" en que las y los alumnos estudian un núcleo común con cuatro grandes áreas de electividad. El tercero es un liceo técnico-profesional para estudiantes mapuches cuyo modelo curricular es "doblemente contracultural", por introducir en el currículum la cosmovisión. Juntos, los tres casos muestran que es posible transformar el currículum dentro del marco de regulaciones existentes, aunque esto sea complejo y requiera de una cultura de construcción curricular.
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Information
Topic
EducationSubtopic
Education GeneralTable of contents
- Portada
- Portadilla
- Créditos
- Índice
- Lista de abreviaciones
- Prólogo
- Introducción. El viaje tras el estudio presentado en este libro
- Capítulo I. Un estudio de colegios chilenos transformando el currículum de la educación media
- Capítulo II ¿Qué sabíamos de colegios chilenos transformando el currículum de la educación media hasta 2018?
- Capítulo III. Deliberación de la infraestructura educativa como marco teórico
- Capítulo IV. Un estudio de casos descriptivo
- Capítulo V. Dunalastair, dilemas del constructivismo
- Capítulo VI. San Nicolás, dilemas de la especialización y la meritocracia
- Capítulo VII. Guacolda: dilemas de la identidad cultural
- Capítulo VIII ¿Qué aprendemos de colegios chilenos transformando el currículum de la educación media a partir de estos tres casos?
- Epílogo. El viaje tras el libro visto en retrospectiva
- Agradecimientos
- Referencias bibliográficas