
Der Schulerwerb von Deutsch als Fremdsprache
Eine empirische Untersuchung am Beispiel der italienischsprachigen Schweiz
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Der Schulerwerb von Deutsch als Fremdsprache
Eine empirische Untersuchung am Beispiel der italienischsprachigen Schweiz
About this book
Die vorliegende Longitudinalstudie präsentiert eine umfassende Bestandsaufnahme der Deutsch als Fremdsprache-Kenntnisse von SchĂźlern und SchĂźlerinnen an Schnittstellen des Tessiner Schulsystems (GesamtmittelschulabschluĂ, Maturität, Berufsmaturität). Zur Analyse wurde eine elektronische Vergleichsbasis empirischer Daten zur qualitativen und quantitativen Untersuchung schriftlicher und mĂźndlicher Beiträge konzipiert und realisiert. Anhand dieser computerisierten Datenbank konnten neben den Kenntnissen der unterschiedlichen SchĂźlergruppen zum Zeitpunkt der jeweiligen AbschlĂźsse Entwicklungssequenzen im morphosyntaktischen, lexematischen und pragmatischen Bereich beobachtet und geschildert werden. Ferner wurden Wechselwirkungen zwischen der Entwicklung der schriftlichen und der mĂźndlichen Kompetenz untersucht. Auf der Basis der Ergebnisse der Analyse der empirischen Daten wurden konkrete didaktische Empfehlungen fĂźr die Unterrichtsgestaltung und -planung des Faches "Deutsch als Fremdsprache" formuliert.
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Information
Table of contents
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- 1. Einleitung
- 2. Projektbeschreibung
- 3. Ergebnisse der Datenauswertung
- 4. Zusammenfassung der Ergebnisse
- 5. Schlussfolgerungen und Empfehlungen fĂźr den DaFUnterricht
- 6. Literatur
- 7. Anhang