Das Phänomen Scham spielt im Schulkontext eine große Rolle. SchülerInnen sind ebenso wie Lehrkräfte täglich einer Fülle von potenziellen Schamsituationen ausgesetzt: Peter kommt im Sportunterricht als einziger die Kletterstange nicht hoch, Tim soll im Religionsunterricht über seinen Glauben sprechen und Lehrerin Meier bekommt von einer Mutter zu hören, Lehrer seien doch alle nur Halbtagsjobber. Scham ist nicht nur ein Thema für die Religionspsychologie und -soziologie; sie stellt auch den Religionsunterricht vor besondere Herausforderungen. Wird den im Religionsunterricht besonders virulenten Schampotenzialen bewusst und professionell begegnet, kann er zu einem vorbildlichen Ort für eine insgesamt schamsensible Schul- und Unterrichtskultur werden.

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Das Phänomen Scham
Impulse für einen lebensförderlichen Umgang mit Scham im Kontext von Schule und Unterricht
- 220 Seiten
- German
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Das Phänomen Scham
Impulse für einen lebensförderlichen Umgang mit Scham im Kontext von Schule und Unterricht
Über dieses Buch
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Information
Thema
Theology & ReligionThema
ReligionInhaltsverzeichnis
- Deckblatt
- Titelseite
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- I. Erste Annäherung an das Phänomen und den Begriff Scham
- II. Entwicklung der Aufgabenstellung / Wissenschaftstheoretische und -methodische Überlegungen
- III. Scham aus psychologischer Perspektive
- IV. Scham aus soziologischer und kulturanthropologischer Perspektive
- V. Scham aus bibelwissenschaftlicher Perspektive – Altes Testament
- VI. Scham aus bibelwissenschaftlicher Perspektive – Neues Testament
- VII. Scham aus systematisch-theologischer Perspektive
- VIII. Scham aus pädagogischer Perspektive
- IX. Scham aus religionspädagogischer Perspektive
- X. Fazit: Das Phänomen Scham als pädagogische und religionspädagogische Herausforderung – Anregungen für eine schamsensible Schul- und Unterrichtskultur
- Schlussbemerkungen
- Literatur
- Personenregister
Häufig gestellte Fragen
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