Das Phänomen Scham spielt im Schulkontext eine große Rolle. SchülerInnen sind ebenso wie Lehrkräfte täglich einer Fülle von potenziellen Schamsituationen ausgesetzt: Peter kommt im Sportunterricht als einziger die Kletterstange nicht hoch, Tim soll im Religionsunterricht über seinen Glauben sprechen und Lehrerin Meier bekommt von einer Mutter zu hören, Lehrer seien doch alle nur Halbtagsjobber. Scham ist nicht nur ein Thema für die Religionspsychologie und -soziologie; sie stellt auch den Religionsunterricht vor besondere Herausforderungen. Wird den im Religionsunterricht besonders virulenten Schampotenzialen bewusst und professionell begegnet, kann er zu einem vorbildlichen Ort für eine insgesamt schamsensible Schul- und Unterrichtskultur werden.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Kohlhammer

Jahr

2013

eBook-ISBN:

9783170271562

Auflage

Thema

Theologie & Religion

Thema

Religion

Inhaltsverzeichnis

Deckblatt
Titelseite
Impressum
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
I. Erste Annäherung an das Phänomen und den Begriff Scham
II. Entwicklung der Aufgabenstellung / Wissenschaftstheoretische und -methodische Überlegungen
III. Scham aus psychologischer Perspektive
IV. Scham aus soziologischer und kulturanthropologischer Perspektive
V. Scham aus bibelwissenschaftlicher Perspektive – Altes Testament
VI. Scham aus bibelwissenschaftlicher Perspektive – Neues Testament
VII. Scham aus systematisch-theologischer Perspektive
VIII. Scham aus pädagogischer Perspektive
IX. Scham aus religionspädagogischer Perspektive
X. Fazit: Das Phänomen Scham als pädagogische und religionspädagogische Herausforderung – Anregungen für eine schamsensible Schul- und Unterrichtskultur
Schlussbemerkungen
Literatur
Personenregister