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Über dieses Buch
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Information
Thema
LiteraturInhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Einführung
- 1. Der pädagogische Zweck als Ärgernis der Literaturwissenschaft: Weises Schuldrama im Licht der Forschung
- 2. Pädagogik, Rhetorik und Drama: Weise in neuer Sicht
- 3. ›Der geschickte Comoediant‹: Die Dramaturgie der Schulcomödie als Untersuchungsgegenstand
- ERSTER TEIL Die pädagogischen Funktionen des Schuldramas
- 1. Kapitel: Exercitatio. Schultheater und Rhetorikunterricht
- a) Der ›freimütige und höfliche Redner‹ Dramatisches Spiel als Übung der Artificia externa
- b) ›Ein guter Weg zur galanten Maniere‹: Das Schuldrama im Dienst der Stilbildung
- 2. Kapitel: Informado. Das Schulspiel als Mittel der Belehrung
- a) ›Dem gemeinen Leben was nütze werden‹: Weises Ideal einer praktischen Gelehrsamkeit
- b) Der ›Blick in die politische Welte‹: Das Schuldrama als Medium einer realistischen Redepädagogik
- c) Die Schulcomödien als ›Proben von der vertrauten Redens-Kunst‹
- 3. Kapitel: Admiratio. Das Spiel und sein Publikum
- a) Repräsentation: Theater als Möglichkeit der Selbstdarstellung
- b) Das Schultheater als ökonomischer Faktor
- Zwischenbilanz Lust und Nutz - die zweifache Aufgabe des Schuldramas
- a) Aut prodesse aut delectare? Zur Verteidigung des Weiseschen Nützlichkeitsanspruchs
- b) Vom pädagogischen Sinn des Vergnügens im Schuldrama
- ZWEITER TEIL Aspekte der Schultheater-Dramaturgie bei Christian Weise
- 1. Kapitel: Pädagogische Dramaturgie. ›Das Spiel nach den Personen richten‹
- a) Die ›unvermeidliche Weitläufigkeit‹
- b) Poetologische Norm und pädagogische Lizenz
- c) ›Besorgliche Confusion‹: Die Weitläufigkeit als Perspicuitas-Problem
- 2. Kapitel: Persuasive Dramaturgie. ›Probare‹ und ›insinuare‹
- a) Interpretatio dramatica: Das Glaubhaftmachen der dramatischen Fabel
- 1. Rhetorische Argumentation - das ›umständliche‹ Beweisverfahren
- 2. Weitläufig und scheinbar‹: die dramatische Interpretation
- b) Der Zucker über der harten Speise: Dramaturgische Strategien zur Gewinnung des Publikums
- 1. Publikumsstruktur, Erwartungshorizont und dramaturgische Insinuation
- 2. Die ›unverhofften Abwechslungen‹
- 3. Die ›eingemischten Bauer-und Pickelheringspossen›
- 4. Die ›Leute bei der Attention erhalten‹
- 3. Kapitel: Didaktische Dramaturgie. Lehrhafte Strukturen im Drama
- a) Die allegorische Umrahmung - das Drama als Beweisverfahren
- b) Der lehrreiche Kontrast
- c) Die »Stelle der allgemeinen satirischen Inclination: Der Narr als kritischer Kommentator
- d) Demonstrative Hinweise auf redetaktische Manöver im dramatischen Dialog
- SCHLUSS
- Anmerkungen zur Schreib- und Zitierweise
- Literaturverzeichnis
- I. Quellen
- A. Christian Weise
- 1. Dramatisches Werk
- 2. Episches und lyrisches Werk
- 3. Rhetorik und Poetik
- 4. Sonstige Lehrbücher, erbauliche Werke und pädagogische Schriften
- B. Sonstige Quellen
- C. Anthologien
- II. Forschungsliteratur
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