Vom Lehren zum Lernen - Bildungsplanentwicklung an der Realschule: Eine historische Untersuchung der Lehr- und Bildungspläne in Baden-Württemberg
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Vom Lehren zum Lernen - Bildungsplanentwicklung an der Realschule: Eine historische Untersuchung der Lehr- und Bildungspläne in Baden-Württemberg

  1. 187 Seiten
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Vom Lehren zum Lernen - Bildungsplanentwicklung an der Realschule: Eine historische Untersuchung der Lehr- und Bildungspläne in Baden-Württemberg

Über dieses Buch

Der Terminus "Kompetenz" stellt für jeden Lehramtsstudierenden spätestens ab der zweiten Vorlesungswoche mehr als ein geflügeltes Wort dar, denn "Kompetenzen" sind vielmehr zum Prinzip, zum Schlüssel, zur "conditio sine qua non" für funktionierendes Lernen geworden. Doch wie entwickelte sich der Kompetenzgedanke? Während die Lehrpläne der Nachkriegszeit stark vom Duktus der Besatzungsmächte beeinflusst waren, zeichnete sich ab den Siebzigern und im Zuge reformpädagogischer Leitgedanken eine klare Tendenz der Veränderung ab. Ziele wurden weiter gefasst, Bildungsinhalte genderunabhängig thematisiert und seit 2004 ist wohl nur noch ein Leitgedanke kennzeichnend: Kompetenzorientierung. Diese Untersuchung ist nicht allein unter schultheoretischen Aspekten zu betrachten, denn sie skizziert insbesondere Auf- und Umbrüche, zeigt Konträreres und Äquivalentes immer im Schatten der geltenden bildungspolitischen Umstände und gibt einen Ausblick auf künftige Tendenzen. Dieses Werk urteilt weder über den bildungspolitischen Wert eines Lehr- oder Bildungsplans noch versucht es, schultheoretische oder didaktische Implikationen als optimal zu befinden. Hier wird dargestellt, in welchem Kontext Bildungspläne stets zu betrachten sind, welche Möglichkeiten die damalige und heutige Schulpolitik in Baden-Württemberg hatte, aber auch welche Grenzen ihr gesetzt waren und sind. Statt einen empirischen Befund zu liefern, sollen die Fakten dieser Untersuchung vor allem zum Mit- und Weiterdenken in (bildungs-)politischen Umbruchzeiten anregen.

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Information

Verlag
disserta Verlag
Jahr
2015
ISBN drucken
9783954251520
eBook-ISBN:
9783954251537
Thema
Social Sciences
Thema
Sociology

Inhaltsverzeichnis

  1. Einleitung und Forschungsziel
  2. 1 Curriculum, Lehrplan, Bildungsplan, Bildungsstandards - Wandel von Begriffen und Lehrplanentwicklung
  3. 2 Inhalte und Ziele von Lehrplänen
  4. 3 Der "Nachkriegs-Lehrplan" von 1952
  5. 4 Neue Ideen, neue Konzepte - Bildungsplan 1963 und Lehrpläne ab 1976
  6. 5 Lehrplan 1984 - Leben und Lernen in Westdeutschland
  7. 6 "Wind of Change" - Lehrplan 1994
  8. 7 Bildungsplan 2004 - vom Lehren zum Lernen durch Kompetenzen
  9. 8 Aktuelle Entwicklungen
  10. 9 Forschungsfazit
  11. 10 Schlusswort
  12. Literatur- und Abbildungsverzeichnis
  13. Literaturverzeichnis
  14. Abbildungsverzeichnis
  15. Anhang

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