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Integration durch Integrationskurse? Eine Verlaufsstudie bei iranischen Migrantinnen und Migranten
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Integration durch Integrationskurse? Eine Verlaufsstudie bei iranischen Migrantinnen und Migranten
Über dieses Buch
Nach Jahrzehnten praktizierter Ausländerpolitik wird seit 2005 mit dem neuen 'Zuwanderungsgesetz' in der Bundesrepublik Deutschland versucht eine Integrationspolitik zu treiben, die die Integration der Migranten in diesem Lande erleichtern und beschleunigen soll. Als erster und wichtigster Schritt auf diesem Wege ist das Durchführen der 'Integrationskurse'.
Welche Rolle spielen aber die Integrationskurse auf den Spracherwerb der Migranten und welchen Einfluss haben sie auf die Beteiligten im Integrationsprozess?
Welchen Einfluss haben die Integrationskurse und der Spracherwerb auf das psychosoziale Wohlbefinden und die Alltagsbewältigung der Betroffenen?
Welche Rolle spielen die persönlichen Einstellungen der Betroffenen (Motivation, Integrationsbereitschaft bzw. Integrationsverweigerung, Rück- und Zukunftsorientierung usw.) beim Spracherwerb und bei der sprachlichen sowie sozialen Integration der Betroffenen?
Diesen und vielen anderen Fragen wurden in der vorliegenden Studie wissenschaftlich nachgegangen. Die Studie beschäftigt sich aus qualitativer Perspektive mit der subjektiven Sichtweise der iranischen Migranten zum Ertrag der Integrationskurse zu ihrer sprachlichen und sozialen Integration in Deutschland.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Integration durch Integrationskurse?
- Inhaltsverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Abstract
- 1 Einleitung
- 2 Stand der Forschung
- 3 Migrations- und Integrationspolitik in derBundesrepublik Deutschland: Überblick
- 4 Grundsätzliches zu Migration und Integration
- 5 Forschungsfragen
- 6 Exkurs: Zur Migrationsgeschichte der Iraner und zurLage der iranischen Migranten in der BundesrepublikDeutschland
- 7 Forschungsmethode und Methode der Datenerhebung
- 8 Untersuchungsdesign
- 9 Durchführung der Untersuchung
- 10 Analyse und Auswertung der erhobenen Daten
- 11 Diskussion der Ergebnisse und Gesamtauswertung
- 12 Ausblick
- 13 Verwendete Abkürzungen
- 14 Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen fürSprachen (GER): Globalskala zu Niveaustufen
- 15 Selbsteinschätzung des eigenen Sprachstandes
- 16 Fragebogenkatalog zur sprachlichen und sozialenIntegration
- 17 Interviewleitfaden für PZI
- 18 Soziale Daten der Probanden im Überblick
- 19 Transkription der Interviews
- 20 Tabellen und Diagramme
- Literaturverzeichnis