Der Erwerb der Verbstellungsregeln in der Zweitsprache Deutsch durch Kinder mit russischer und türkischer Muttersprache
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Der Erwerb der Verbstellungsregeln in der Zweitsprache Deutsch durch Kinder mit russischer und türkischer Muttersprache

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Der Erwerb der Verbstellungsregeln in der Zweitsprache Deutsch durch Kinder mit russischer und türkischer Muttersprache

Über dieses Buch

Die Studie untersucht die natürliche Progression beim Erwerb eines wesentlichen Aspekts der deutschen Satzstruktur, der Verbstellung, durch Grundschulkinder mit Muttersprache Türkisch bzw. Russisch. Anhand von vier Langzeitstudien wird gezeigt, wie die Lerner Hypothesen zum komplexen Input der Zielsprache Deutsch bilden und welche Rolle ihr Erstsprachwissen beim Aufbau von Interimsgrammatiken spielt. Ein theoretischer Teil stellt aktuelle Zweitspracherwerbstheorien (universalgrammatische, funktionalistische und verarbeitungsorientierte Ansätze) vor und diskutiert deren Erklärungskraft mit Blick auf die empirischen Ergebnisse.

Der Erwerb der deutschen Syntax durch kindliche Zweitsprachlerner ist bisher kaum empirisch dokumentiert worden. Durch die detaillierte Aufbereitung und Interpretation umfangreicher Daten zu diesem Gebiet stellt die vorliegende Untersuchung einen wesentlichen Beitrag für die psycholinguistische Theoriebildung dar. Sie ist darüber hinaus für alle diejenigen relevant, die sich in Theorie und Praxis mit Problemen von "Deutsch als Fremd- und Zweitsprache" befassen und die speziell daran interessiert sind, Sprachfördermaßnahmen unter Rekurs auf Forschungsergebnisse zum ungesteuerten Zweitspracherwerb zu optimieren.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Jahr
2011
ISBN drucken
9783484304956
eBook-ISBN:
9783110922127

Inhaltsverzeichnis

  1. 1. Einleitung und Übersicht
  2. 2. Syntaxerwerbstheorien
  3. 2.1 Der UG-Ansatz
  4. 2.2 Der funktionalistische Ansatz
  5. 2.3 Der verarbeitungsorientierte Ansatz
  6. 2.4 Fazit und zur Perspektive der folgenden Untersuchung
  7. 3. Zu Lerngegenstand und Input
  8. 3.1 Deutsche Satzstrukturen - die lineare Oberfläche
  9. 3.2 Zu Eigenschaften des Inputs
  10. 3.3 Der deutsche Satz in der generativen Standardanalyse
  11. 4. Die Befunde
  12. 4.1 Zu den Daten
  13. 4.2 Erwerbsverlauf bei Me, L1 Türkisch
  14. 4.3 Erwerbsverlauf bei Ne, L 1 Türkisch
  15. 4.4 Erwerbsverlauf bei An, L 1 Russisch
  16. 4.5 Erwerbsverlauf bei Eu, L 1 Russisch
  17. 5. Diskussion der Ergebnisse
  18. 5.1 Königswege und Holzwege
  19. 5.2 Die Ergebnisse im Lichte UG-orientierter Modelle
  20. 5.3 Die Ergebnisse im Lichte der Processability Theory
  21. 5.4 Abschließende Bemerkungen
  22. 6. Literatur