Linguistik und Unterricht

Horst Sitta, Hans Josef Tymister

• Verlag: De Gruyter
• Jahr: 2010
• ISBN drucken:
  9783484102996
• eBook-ISBN:
  9783111376967
• Thema: Languages & Linguistics
• Thema: Linguistics

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Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• 1 Linguistik und Didaktik
• 1.1 Zum gegenwärtigen Verhältnis von Linguistik und Schule in der Germanistik
• 1.2 Zum Wissenschaftsverständnis in der germanistischen Linguistik
• 1.3 Die Rolle von Reduktion, Abstraktion und Idealisierung in der Wissenschaft
• 1.4 Die Dimension ,Didaktik' in der Linguistik
• 1.5 Lernziele des Deutschunterrichts
• 1.5.1 Zur Legitimation schulischer Lernziele
• 1.5.2 ,Kommunikationsfähigkeit' als Lernziel des Deutschunterrichts
• 1.5.3 Konsequenzen für die Organisation von Deutschunterricht
• 1.6 Bibliographische Anmerkungen
• 2 Theoretische Positionen in der Linguistik
• 2.1 Sprachinhaltsforschung
• 2.2 Konstituentenstrukturgrammatik
• 2.3 Dependenzgrammatik
• 2.4 Generative Transformationsgrammatik
• 2.5 Textlinguistik
• 2.6 Pragmalinguistik
• 2.7 Soziolinguistik
• 2.8 Psycholinguistik
• 2.9 Bibliographische Anmerkungen
• 3 Sprachtheoretische Grundannahmen
• 3.1 Die zentrale Kategorie unseres kommunikationsorientierten Vorgehens in der Linguistik und Sprachdidaktik ist der Begriff der »Verständigung'
• 3.2 Kommunikation ist Austausch von Information zwischen Menschen; zum Wesen der Kommunikation gehört, daß sie partnerbezogen ist, intentionsgesteuert und erwartungsbestimmt abläuft und immer innerhalb eines situativen Kontextes erfolgt
• 3.3 Kommunikation läuft über das verbale Medium und über nonverbale Medien
• 3.4 Kommunikation kann unter dem Aspekt der ,Sachbeziehungen' und unter dem Aspekt der »zwischenmenschlichen Beziehungen' betrachtet werden
• 3.5 Kommunikative Daten sind immer gedeutete Daten
• 3.6 Kommunikation und Metakommunikation
• 3.7 Linguistische Grundbegriffe kommunikationstheoretisch modifiziert
• 3.7.1 Kompetenz und Performanz
• 3.7.2 Idiolekt
• 3.7.3 Soziolekt/(Dialekt)
• 3.7.4 Textsorte
• 3.8 Bibliographische Anmerkungen
• 4 Lern- und Problembereiche der Schule
• 5 Schriftliche Kommunikation — Aufsatz
• 5.1 Probleme schulischen Aufsatzunterrichts
• 5.2 Das Problem der Beurteilung
• 5.2.1 Der Versuch R. Ulshöfers
• 5.2.2 Der Versuch G. Schröters
• 5.2.3 Probleme der Versuchsanordnung
• 5.2.4 Gründe der Beurteilungsnot
• 5.2.4.1 Die sprachdidaktischen Vorgaben
• 5.2.4.2 Die Sprachbuchebene
• 5.2.4.3 Folgen für die Beurteilungs- und Beratungspraxis
• 5.2.5 Prinzipielle Mängel des traditionellen Aufsatzkonzepts
• 5.3 Das Problem der Motivation und das Transferproblem
• 5.4 Alternative Konzepte
• 5.4.1 „Schulaufsätze - Texte für Leser"
• 5.4.2 „Aufsatzerziehung als Hilfe zur Emanzipation"
• 5.4.3 „Kreative Prozesse im ,Aufsatzunterricht' "
• 5.5 Bibliographische Anmerkungen
• 6 Schriftliche Kommunikation - Orthographie/Interpunktion
• 6.1 Probleme der Orthographie- und Interpunktionsregelungen
• 6.2 Schwierigkeiten der Orthographie- und Interpunktionsregelungen
• 6.2.1 Das Lautprinzip
• 6.2.2 Das Stammprinzip
• 6.2.3 Das Homonymieprinzip
• 6.2.4 Das ästhetische Prinzip
• 6.2.5 Das pragmatische Prinzip
• 6.2.6 Das grammatische Prinzip
• 6.2.7 Die Kombination der Prinzipien
• 6.2.8 Die Interpunktionsregelungen
• 6.2.9 Orthographie und Interpunktion als Normproblem
• 6.3 Orthographie-und Interpunktionsnormen als didaktische Aufgabe
• 6.4 Bibliographische Anmerkungen
• 7 Mündliche Kommunikation — Gesprächserziehung, Reflexion über Sprache und Kommunikation, Grammatik
• 7.1 Probleme des mündlichen Sprachunterrichts
• 7.2 Dimensionen von Kommunikationssituationen
• 7.3 Berücksichtigung der unterschiedlichen Dimensionen im mündlichen Sprachunterricht
• 7.4 ,Kommunikatives Handeln'
• 7.5 ,Reflexion über Kommunikation'
• 7.6 .Reflexion über die Mittel der Kommunikation'
• 7.6.1 Reflexion über nonverbale Mittel
• 7.6.2 Reflexion über sprachliche Zeichen
• 7.6.3 Reflexion über sprachliche Strukturen
• 7.6.4 Reflexion über kommunikative Handlungsmuster
• 7.7 Die Integration der unterschiedlichen Dimensionen und Situationen im konkreten Sprachunterricht
• 7.8 Linguistische Operationen im Sprachunterricht
• 7.8.1 Klangprobe
• 7.8.2 Verschiebeprobe (auch: Umstellprobe, Permutation)
• 7.8.3 Ersatzprobe (auch: Substitutionstest, Kommutation, Austauschprobe)
• 7.8.4 Abstrichprobe (auch: Weglaßprobe, Eliminierungstransformation)
• 7.8.5 Umformungsprobe (auch: Transformation)
• 7.9 Exkurs zum »Grammatikunterricht im engeren Sinn'
• 7.10 Exkurs zur Arbeit mit Sprachbüchern
• 7.11 Bibliographische Anmerkungen
• 8 Sprache/Kommunikation als Medium von Unterricht
• 8.1 Sprachnormen im ,Sachunterricht'
• 8.2 Fachsprachige verso alltagssprachige Deutung im ,Sachunterricht'
• 8.3 Selbsterfüllende Prophezeiung im Kommunikationssystem ,Schule'
• 8.4 Exkurs zum Sprachbarrierenproblem
• 8.5 Bibliographische Anmerkungen
• Literaturverzeichnis