Die entstehende 'Informationsgesellschaft' stellt neue Fragen an die Medienpädagogik und rückt diese Disziplin damit stärker in den Mittelpunkt des medienethischen, aber auch medienpraktischen und medienpolitischen Diskurses. Ausgehend von den gesellschaftlichen Bestimmungsmomenten medial vermittelter Kommunikationsprozesse wird in diesem Buch medienpädagogische Reflexion und ihr zugeordnetes Handeln in einen größeren reflexiven Kontext gestellt. Nach einer Auseinandersetzung mit kulturkritisch-pädagogischen Debatten wird die Medienpädagogik mit ihren wichtigsten Konzepten (von der Medienkritik zur Handlungsorientierung) vorgestellt. In diesem Rahmen werden die Medienwelten von Kindern und Jugendlichen sowie deren Veränderungen im beschleunigten sozialen Wandel ebenso dargestellt wie versucht wird, Antworten der Medienpädagogik unter Einbeziehung der Diskussionspunkte gegenwärtiger Debatten (von der Wissenskluftthese bis zu Fragen der Zukunft des Lesens) zu geben. Abschließend wird das medienpädagogische Feld unter dem Leitbegriff 'Medienkompetenz' noch einmal zusammenfassend überschaubar gemacht und in seinen Entwicklungsmöglichkeiten skizziert. Das Buch stellt damit den wohl ersten Versuch dar, medienpädagogisches Denken in einen interdisziplinären Diskussionszusammenhang einzuordnen - immer unter der Leitfrage, wie anstehende praktische Probleme konzeptionell zu lösen seien.
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Medienpädagogik
Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- 1. Die Vermessung des Feldes
- 1.1 Zum Darstellungsprogramm
- 2. Medien und Modernisierungsprozeß
- 2.1 Widersprüche des Modernisierungsprozesses
- 2.2 Individualität und Individualisierung als Wertproblem
- 2.3 Neue Leitkategorie: ,Geschmack‘
- 2.4 Medienpädagogische Schlußfolgerungen
- 3. Medien im Kreuzfeuer von Kulturkritik und Pädagogik
- 3.1 Kulturkritik und McLuhan
- 3.2 Medienkritik als Gesellschaftskritik
- 3.3 Die falschen Verbündeten der Medienpädagogik
- 3.4 Ein medienpädagogisches Fazit
- 4. Medienpädagogik zwischen Erziehung, Sozialisation und Handlungskonzepten
- 4.1 Sozialisation und Medien
- 4.2 Das Pädagogische der Medienpädagogik
- 4.3 Medienpädagogische Konzepte: Von der Medienkritik zur Handlungsorientierung
- 4.4 Medienpädagogische Handlungstheorie
- 4.5 Medienpädagogische Fokussierung
- 5. Medienwelten von Kindern und Jugendlichen
- 5.1 Veränderungen von Kindheit und Jugend
- 5.2 Antworten der Medienpädagogik: Projektarbeit
- 6. Diskussionspunkte gegenwärtiger Medienpädagogik
- 6.1 Zur Zukunft des Lesens und der Lesekultur
- 6.2 Agenda-Setting
- 6.3 Die Wissenskluft
- 6.4 Kommunikationskulturelle Problemlagen
- 6.5 Gewaltdarstellungen und Gewalt
- 6.6 Kinder und Werbung
- 6.7 Die Welt als Inszenierung
- 6.8 Schlußbemerkung
- 7. Medienkompetenz als Zielorientierung
- 7.1 Ein Blick nach vorn
- Literaturverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
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