"Typisch weiblich - typisch männlich"

geschlechtstypisches Kommunikationsverhalten in studentischen Kleingruppen

Claudia Schmidt

• Verlag: De Gruyter
• Jahr: 2011
• ISBN drucken:
  9783484310872
• eBook-ISBN:
  9783111371696
• Thema: Sprachen & Linguistik
• Thema: Sprachwissenschaft

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Inhaltsverzeichnis

• I. Sprache und Geschlecht - alte und neue Fragestellungen
• 1. Einleitung
• 2. Kurzer Abriß der Forschungsgeschichte 'Sprache und Geschlecht'
• 3 Exkurs: Die Variable Geschlecht in der Soziolinguistik
• 4. Unterschiedlichkeit im Sprechen von Frauen und Männern
• 4.1 Neuere Arbeiten zum geschlechtstypischen Kommunikationsverhalten
• 4.2 Allgemeine Probleme und gemeinsame Ergebnisse der Untersuchungen geschlechtstypischen Kommunikationsverhaltens
• 5. Zusammenfassung
• II. Hypothesenbildung
• 1. Der verhaltenssteuernde Einfluß von Geschlechtsrollenstereotypen
• 1.1 Überlegungen zur Entstehung und Ausprägung sozialer Geschlechtsrollendifferenzierung
• 1.2 Stereotype von Weiblichkeit und Männlichkeit
• 1.3 Auswirkungen von Geschlechtsrollenstereotypen auf biographische Orientierung und intellektuelles Leistungsverhalten
• 1.4 Geschlechtsrollenstereotype und soziale Interaktion
• 2. Der Einfluß des Faktors Geschlecht auf die Kommunikation in studentischen Kleingruppen
• 2.1 Die Kommunikationssituation studentische Arbeitsgruppensitzung
• 2.2 Weibliches und männliches Kommunikationsverhalten
• 2.3 Kommunikationsverhalten in gemischtgeschlechtlichen und gleichgeschlechtlichen Gruppen
• III. Die empirische Untersuchung geschlechtstypischen Kommunikationsverhaltens in studentischen Arbeitsgruppensitzungen
• 1. Methodologische Überlegungen
• 2. Beschreibung des Korpus
• 3. Exkurs zum Transkriptionssystem
• 4. Die methodischen Grundlagen der Textanalyse
• 5. Bestimmung der Analysekategorien
• IV. Die quantitative Überprüfung der Hypothesen
• 1. Analysekategorien
• 1.1 Sprecherbeiträge
• 1.2 Sprecherwechsel
• 1.2.1 Typen des Wechsels
• 1.2.2 Gesprächsschrittbeanspruchungen
• 1.3 Hörerrückmeldungen
• 1.3.1 Rückmeldungspartikeln
• 1.3.2 Idiomatische Zeichenkombinationen
• 1.3.3 Komplettierende Zeichen und Zeichenkombinationen: Satzergänzungen, Nach- formulierungen, kurze Bitten um Klärung
• 1.3.4 Satz-Zeichen: wertende Kommentarschritte und metakommunikative Äußerungen
• 1.4 Initiierende und respondierende Gesprächszüge
• 1.4.1 Initiierende Gesprächszüge
• 1.4.2 Respondierende Gesprächszüge
• 1.5 Gesprächspartikeln
• 1.5.1 Gliederungspartikeln
• 1.5.2 Abtönungspartikeln und Positionsausdrücke
• 2. Ergebnisse der quantitativen Auswertung
• 2.1 Sprecherbeiträge
• 2.2 Sprecherwechsel
• 2.2.1 Typen des Wechsels
• 2.2.2 Gesprächsschrittbeanspruchungen
• 2.3 Hörerrückmeldungen
• 2.3.1 Rückmeldungspartikeln
• 2.3.2 Idiomatische Zeichenkombinationen
• 2.3.3 Komplettierende Zeichen und Zeichen kombinationen: Satzergänzungen, Nach- formulierungen, kurze Bitten um Klärung
• 2.3.4 Satz-Zeichen: wertende Kommentarschritte und metakommunikative Äußerungen
• 2.4 Initiierende und respondierende Gesprächszüge
• 2.4.1 Initiierende Gesprächszüge
• 2.4.2 Respondierende Gesprächszüge
• 2.5 Gesprächspartikeln
• 2.5.1 Gliederungspartikeln
• 2.5.2 Abtönungspartikeln und Positionsausdrücke
• 2.6 Zusammenfassung
• V. Qualitative Analyse
• 1. Zielsetzung und Auswahl der Texte
• 2. Argumentationssequenzen mit unterschiedlichen Geschlechterkonstellationen - Argumentations- verlauf und geschlechtstypischer Sprechstil
• 2.1 Exkurs: Zur Bestimmung des Sprechstils
• 2.2 Text A: Sequenz mit drei Frauen
• 2.3 Text B: Sequenz mit drei Männern
• 2.4 Text C: Sequenz mit zwei Frauen und zwei Männern
• 2.5 Text D: Sequenz mit zwei Männern und einer Frau
• 2.6 Text E: Sequenz mit zwei Frauen und einem Mann
• 2.7 Zusammenfassung
• 3. Die männliche Dominanz und die weibliche Kooperativität
• 3.1 Text F: Ich bin der Schönste
• 3.2 Text G: Dieser Emil immer deschtruktiv
• 3.3 Text H: Ich weiß nichts mehr
• VI. Zusammenfassung und Ausblick
• VII. Anhang
• 1. Erläuterung der Transkriptionszeichen
• 2. Tabellen
• Literaturverzeichnis
• Sachregister