- 199 Seiten
- German
- PDF
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eBook - PDF
Universalgrammatik und gesteuerter Zweitsprachenerwerb
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Information
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Natürliche Sprachen und deren Erwerb (L1 und L2)
- 2.1. Ausgrenzung der Menge der natürlichen Sprachen innerhalb der Menge der formalen Sprachen: Das Lernbarkeitskriterium
- 2.2. Zur Universalgrammatik
- 2.2.1. Das Konzept der Universalgrammatik
- 2.2.2. Kritik an dem Konzept der Universalgrammatik sowie an der heute angenommenen inhaltlichen Füllung
- 2.3. Exkurs: Zur Bedeutung der Erfahrung im visuellen Bereich
- 2.4. Von der Erst- zur Zweitsprachenerwerbstheorie
- 2.4.1. Zum unterschiedlichen Status der Universalgrammatik innerhalb der L1- und der L2-Forschung
- 2.4.2. Zur Rolle des Inputs und der Hypothesenbildung beim L1- und beim L2-Erwerb
- 2.4.3. Zum Aufbau der mentalen L2-Grammatik beim gesteuerten L2-Erwerb - mögliche Lernsysteme, möglicherweise relevante Größen
- 2.4.4. Zur Bedeutung von positiver und negativer Evidenz beim gesteuerten und beim ungesteuerten Lernen sowie in der empirischen Forschung
- 2.4.5. Vorliegende Untersuchungen über die Verfügbarkeit universal- grammatischer Prinzipien beim Zweitsprachenerwerb und Kritik an diesen Untersuchungen
- 3. Planung der eigenen empirischen Untersuchungen
- 3.1. Ziele der Untersuchung
- 3.2. Falsifizierbarkeit und Verifizierbarkeit
- 3.2.1. Test der Verfügbarkeit nicht parametrisierter Prinzipien bzw. parametrisierter Prinzipien, wobei von Parameterwerten abgesehen wird
- 3.2.2. Test der Verfügbarkeit von parameterbasiertem Wissen
- 3.2.3. Test der Bedeutung des Prinzips der geringsten Veränderung
- 3.3. Sprachproduktion und -rezeption
- 3.4. Diskretes Wissen und fuzziness
- 3.5. Aufbau der Untersuchung
- 3.6. Prinzipien und Parameter, deren Verfügbarkeit getestet werden soll
- 3.7. Probanden
- 3.8. Testsätze
- 4. Untersuchungsergebnisse
- 4.1. Tabellarische Übersicht über die Ergebnisse
- 4.2. Zusammenfassung und statistische Untersuchungen der erhobenen Daten
- 4.3. Interpretation der erhobenen Daten
- 4.3.1. Stellenwert der Universalgrammatik (unabhängig von Parametern)
- 4.3.2. Stellenwert der Parameter
- 4.3.3. Stellenwert des zweiten Teils des Prinzips der geringsten Veränderung
- 4.3.4. Stellenwert des ersten Teils des Prinzips der geringsten Veränderung
- 4.3.5. Rolle des Input-Typs bzw. des Lernsystems
- 4.3.6. Versuch einer Standortbestimmung im Rahmen "etablierter" Thesen zum Zweitsprachenerwerb
- 5. Zusammenfassung der theoretischen, methodischen und empirischen Ergebnisse
- 5.1. Zusammenfassung der theoretischen Ergebnisse (L1)
- 5.2. Zusammenfassung der methodischen Ergebnisse (L2)
- 5.3. Zusammenfassung der empirischen Ergebnisse (L2)
- 6. Schluß und Ausblick
- 7. Literatur