Sprachbeschreibung und Sprachdiagnose
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Sprachbeschreibung und Sprachdiagnose

empirische Untersuchung zur Beschreibung und Diagnose des mündlichen sprachlichen Handelns von Schülern der Orientierungsstufe

  1. 426 Seiten
  2. German
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Sprachbeschreibung und Sprachdiagnose

empirische Untersuchung zur Beschreibung und Diagnose des mündlichen sprachlichen Handelns von Schülern der Orientierungsstufe

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Information

Verlag
De Gruyter
Jahr
2012
ISBN drucken
9783484310377
eBook-ISBN:
9783111630335
Auflage
1
Thema
Sprachen & Linguistik
Thema
Sprachwissenschaft

Inhaltsverzeichnis

  1. 0 VORBEMERKUNGEN
  2. 1. DIE AUSGANGSLAGE: SPRACHFÖRDERUNG ALS SCHWERPUNKT EINER MODELLSCHULE
  3. 1.1 Zielsetzungen der Modellschule "Differenziertes Gymnasium Waldkirch"
  4. 1.2 Linguistische Beschreibungs- und Erklärungsversuche sprachlicher
  5. 2. SPRACHDIAGNOSE ALS VORAUSSETZUNG VON SPRACHFÖRDERUNG
  6. 2.1 Zur Begründung von Verfahren zur Ermittlung sprachlicher Schwächen und Schwierigkeiten
  7. 2.2 Definition und Funktion von 'Sprachdiagnose'
  8. 2.3 Sprachdiagnose und Ebenen linguistischer Beschreibung
  9. 2.4 Folgerungen für die Entwicklung eines Sprachdiagnoseverfahrens
  10. 2.5 Kritik einiger vorliegender Sprachdiagnoseverfahren
  11. 2.5.1 K. Beyer und D.Kreuder "Vorschläge zur Diagnose des Sprachverhaltens"
  12. 2.5.2 "Schülerbogen zum Sprachverhalten" (H. Thiel)
  13. 2.5.3 W. Eichlers "praktisch erprobtes Beobachtungsmodell"
  14. 3. SPRACHLICHES HANDELN: BEGRIFFLICHE UND THEORETISCHE GRUNDLAGEN
  15. 3.1 Der begriffliche Rahmen
  16. 3.1.1 Handlung, Interaktion, sprachliche Kommunikation
  17. 3.1.2 Sprechintention
  18. 3.1.3 Konvention
  19. 3.1.4 Situation
  20. 3.2 Theoretischer Rahmen: Modell der Kommunikation
  21. 3.3 Folgerungen für den Fortgang der Untersuchung
  22. 4. SCHULISCHE ANFORDERUNGEN UND DAS KOMMUNIKATIVE VERHALTEN DER SCHÜLER: ANALYSE DER LERNZIELE UND DES KOMMUNIKATIONSRAHMENS
  23. 4.1 Analyse der Lernziele
  24. 4.1.1 Lernziele und Operationalisierung
  25. 4.1.2 Allgemeine Lernziele der Schule
  26. 4.1.3 Allgemeine Lernziele des Sprachunterrichts
  27. 4.1.4 Lernziele des Deutschunterrichts in der Orientierungsstufe
  28. 4.2 Analyse des Kommunikationsrahmens der Schüler
  29. 4.2.1 Zielsetzung
  30. 4.2.2 Kurze Literaturübersicht
  31. 4.2.3 Bemerkungen zur Methodik
  32. 4.2.4 Durchführung der Untersuchung
  33. 4.2.5 Ergebnisse der Kommunikationsrahmenanalyse
  34. 4.2.6 Zusammenfassung: Konsequenzen für die linguistische Beschreibung des sprachlichen Handelns der Schüler
  35. 5. SPRACHLICHES HANDELN DER SCHÜLER
  36. 5.0 Zielsetzung
  37. 5.1 Stichprobe
  38. 5.2 Gewinnung sprachlicher Daten I: 'Versuchsanordnung'
  39. 5.2.1 Datengewinnung in der Linguistik
  40. 5.2.2 Methodische Überlegungen
  41. 5.2.3 Die Untersuchungs-Interaktionssituation 'Sozialinterview'
  42. 5.2.4 Die Untersuchungs-Interaktionssituation 'Rundkommentar'
  43. 5.3 Gewinnung sprachlicher Daten II: Beschreibungsvariablen
  44. 5.3.1 Sozialinterview: Aufforderung-Erwartungintentionales sprachliches Handeln
  45. 5.3.2 Rundkommentar: Intentionales sprachliches Handeln
  46. 5.3.3 'Versprachlichung' von Sprechintentionen
  47. 5.3.4 Systematischer Überblick über die einzelnen Beschreibungsvariablen
  48. 5.4 Gewinnung sprachlicher Daten III: Aufbereitung des sprachlichen Materials
  49. 5.4.1 Transkription
  50. 5.4.2 Segmentierung
  51. 5.4.3 Syntaktisch-morphologische Codierung
  52. 5.4.4 Auswertung
  53. 5.5 Ergebnisse der linguistischen Beschreibung
  54. 5.5.1 Textbeispiele
  55. 5.5.2 Deskriptive Analyse
  56. 5.5.3 Differentielle Analyse des sprachlichen Handelns
  57. 5.6 Zusammenfassung des fünften Kapitels
  58. 6. DAS WALDKIRCHER SPRACHDIAGNOSEVERFAHREN FÜR SCHÜLER DER KLASSEN 5 UND 6
  59. 7. SCHLUSSBEMERKUNGEN: SPRACHLICHES HANDELN -SPRACHDIAGNOSE SPRACHFÖRDERUNG
  60. ANHANG
  61. A 1. TEXTVERARBEITUNG UND TEXTE
  62. A 1.1 Transkriptionsanweisungen
  63. A 1.2 Segmentierungsanweisungen
  64. A 1.3 Codierungsanweisungen
  65. A 1.4 Auswertungsunterlagen
  66. A 1.5 Textbeispiele Interviews
  67. A 1.6 Textbeispiele Gespräche
  68. A 2. MATERIALIEN
  69. A 2.1 Deskriptive Statistik der Beschreibungsvariablen
  70. A 2.2 Korrelationen der nicht-sprachlichen Variablen
  71. A 2.3 Statistische Überprüfung: U-Tests + H-Tests
  72. A 2.4 Statistische Überprüfung: Partielle Korrelationen
  73. A 3 LITERATURVERZEICHNIS