Türkisch sprechen nicht nur die Türken
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Türkisch sprechen nicht nur die Türken

Über die Unschärfebeziehung zwischen Sprache und Ethnie in Deutschland

  1. 255 Seiten
  2. German
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Türkisch sprechen nicht nur die Türken

Über die Unschärfebeziehung zwischen Sprache und Ethnie in Deutschland

Über dieses Buch

Using Hamburg as an example, this book shows that the Turkish language is well-established today in Germany's large cities and has become an integral part of everyday communication - not only for citizens of Turkish decent. In fact, teenagers and young adults of German and other heritages are learning Turkish fragmentarily or completely and using it in everyday life. The book examines the process of and social-symbolic motivation for learning Turkish, the structure of the Turkish being acquired, as well as its application in conversation.

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Inhaltsverzeichnis

  1. 1. Türkisch in Deutschland: eine Gastarbeitersprache wird zur ,Leitsprache‘ der neuen sprachlichen Minderheiten
  2. 1.1. Das neue Bild ,vom Türken‘: vom Gastarbeiter ,Ali‘ zum Ethnic Urban Youth
  3. 1.2. Die sprachliche Wirklichkeit der Türken um die Jahrtausendwende: Vermutungen zu einem weitgehend unerforschten Gebiet
  4. 1.3. Die Unschärfebeziehung zwischen Ethnie und Sprache: Transgressionen und Identifizierungen
  5. 1.4. Methoden und Daten der Untersuchung in Hamburg
  6. 2. Acts of identity: die kulturelle Semantik des Türkischen und die Gründe für seinen Erwerb
  7. 2.1. Acts of identity, soziale Stile und kulturelle Semantik
  8. 2.2. Die drei Dimensionen des sozio-kulturellen Raums
  9. 2.3. Die Informanten und Informantinnen und ihre Positionierung im sozio-kulturellen Raum
  10. 2.4. Abschließende Bemerkungen
  11. 3. Welches Türkisch?
  12. 3.1. Vorbemerkungen
  13. 3.2. Welche Elemente des Türkischen werden übernommen? Ein Überblick
  14. 3.3. Variation im Türkischen der Jugendlichen
  15. 3.4. Lernersprachliche Fehler
  16. 3.5. Minimaler bis maximaler Gebrauch des Türkischen: eine differenzielle Analyse
  17. 3.6. Abschließende Bemerkungen
  18. 4. Ethnotheorien und Lerner-Strategien beim Erwerb des Türkischen
  19. 4.1. Vorbemerkungen
  20. 4.2. Aussagen über den eigenen Türkischerwerb
  21. 4.3. Sprachlehr- und -lernsequenzen
  22. 5. Kompetenz in der Performanz: der Wechsel zwischen Deutsch und Türkisch als stilistische Ressource und die Herausbildung bilingualer Sprachstile
  23. 5.1. Vorbemerkungen
  24. 5.2. Code-Switching
  25. 5.3. Code-Mixing
  26. 5.4. Abschließende Bemerkungen
  27. 6. Das Deutsch der Jugendlichen und ihrer türkischstämmigen Freunde
  28. 6.1. Vorbemerkungen
  29. 6.2. Der neue Ethnolekt des Deutschen
  30. 6.3. Kontrastierende Stile: Gastarbeiterdeutsch, sekundärer und tertiärer Ethnolekt
  31. 6.4. Abschließende Bemerkungen
  32. 7. Sprache und Ethnie: Zum Stellenwert des Türkischen und vom Nutzen der Mehrsprachigkeit in Deutschland
  33. Anhang: Transkriptionskonventionen
  34. Literaturverzeichnis