Using Hamburg as an example, this book shows that the Turkish language is well-established today in Germany's large cities and has become an integral part of everyday communication - not only for citizens of Turkish decent. In fact, teenagers and young adults of German and other heritages are learning Turkish fragmentarily or completely and using it in everyday life. The book examines the process of and social-symbolic motivation for learning Turkish, the structure of the Turkish being acquired, as well as its application in conversation.
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Türkisch sprechen nicht nur die Türken
Über die Unschärfebeziehung zwischen Sprache und Ethnie in Deutschland
- 256 Seiten
- German
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Türkisch sprechen nicht nur die Türken
Über die Unschärfebeziehung zwischen Sprache und Ethnie in Deutschland
Über dieses Buch
Information
Inhaltsverzeichnis
- 1. Türkisch in Deutschland: eine Gastarbeitersprache wird zur ,Leitsprache‘ der neuen sprachlichen Minderheiten
- 1.1. Das neue Bild ,vom Türken‘: vom Gastarbeiter ,Ali‘ zum Ethnic Urban Youth
- 1.2. Die sprachliche Wirklichkeit der Türken um die Jahrtausendwende: Vermutungen zu einem weitgehend unerforschten Gebiet
- 1.3. Die Unschärfebeziehung zwischen Ethnie und Sprache: Transgressionen und Identifizierungen
- 1.4. Methoden und Daten der Untersuchung in Hamburg
- 2. Acts of identity: die kulturelle Semantik des Türkischen und die Gründe für seinen Erwerb
- 2.1. Acts of identity, soziale Stile und kulturelle Semantik
- 2.2. Die drei Dimensionen des sozio-kulturellen Raums
- 2.3. Die Informanten und Informantinnen und ihre Positionierung im sozio-kulturellen Raum
- 2.4. Abschließende Bemerkungen
- 3. Welches Türkisch?
- 3.1. Vorbemerkungen
- 3.2. Welche Elemente des Türkischen werden übernommen? Ein Überblick
- 3.3. Variation im Türkischen der Jugendlichen
- 3.4. Lernersprachliche Fehler
- 3.5. Minimaler bis maximaler Gebrauch des Türkischen: eine differenzielle Analyse
- 3.6. Abschließende Bemerkungen
- 4. Ethnotheorien und Lerner-Strategien beim Erwerb des Türkischen
- 4.1. Vorbemerkungen
- 4.2. Aussagen über den eigenen Türkischerwerb
- 4.3. Sprachlehr- und -lernsequenzen
- 5. Kompetenz in der Performanz: der Wechsel zwischen Deutsch und Türkisch als stilistische Ressource und die Herausbildung bilingualer Sprachstile
- 5.1. Vorbemerkungen
- 5.2. Code-Switching
- 5.3. Code-Mixing
- 5.4. Abschließende Bemerkungen
- 6. Das Deutsch der Jugendlichen und ihrer türkischstämmigen Freunde
- 6.1. Vorbemerkungen
- 6.2. Der neue Ethnolekt des Deutschen
- 6.3. Kontrastierende Stile: Gastarbeiterdeutsch, sekundärer und tertiärer Ethnolekt
- 6.4. Abschließende Bemerkungen
- 7. Sprache und Ethnie: Zum Stellenwert des Türkischen und vom Nutzen der Mehrsprachigkeit in Deutschland
- Anhang: Transkriptionskonventionen
- Literaturverzeichnis
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