Der Schulaufsatz

Seine Geschichte in Deutschland

Otto Ludwig

• Verlag: De Gruyter
• Jahr: 2011
• ISBN drucken: 9783110116038
• eBook-ISBN: 9783110851885
• Auflage: 1
• Thema: Languages & Linguistics
• Thema: Linguistics

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Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1. Die didaktische Konzeption
• 2. Die Übungsformen
• 3. Zur Überlieferung der rhetorischen Vorübungen
• I. Die deutsche Sprache an den Schulen
• 1. Der Ausgangspunkt: absolute Latinität
• 2. Die Forderung der Reformer des 17. Jahrhunderts
• 3. Das Deutsche am Rande der Schulen
• 4. Die deutsche Sprache im Unterricht
• II. Politische Beredsamkeit: Christian Weise und seine Schule (1680–1720)
• 1. Zur Konzeption
• 2. Die Lehrer der Beredsamkeit
• 3. Die Grundformen der Rede
• 4. Die oratorischen Übungsformen
• 5. Zu Fragen des Stils
• 6. Die Themen (Stoffe)
• III. Gelehrte Beredsamkeit: Die frühen Aufklärer (1720–1760)
• 1. Die neue Lehre von der Beredsamkeit
• 2. Die Grundzüge des Wandels
• 3. Die Vorstellungen vom Schreiben und Reden
• 4. Schülerarbeiten
• IV. Schriftliche Aufsätze: Die Forderung der Bürger (1770–1805)
• 1. Die Grundzüge der neuen Konzeption
• 2. Von John Locke zu Peter Villaume
• 3. Didaktische und methodische Vorstellungen
• V. Zwischen Rhetorik und Stilistik: Die Deutschen Stilübungen an den Gymnasien (1780–1850)
• 1. Deutsche Stilübungen in Rahmen des Rhetorikunterrichts
• 2. Die Begründung einer deutschen Stilistik
• 3. Die Begründung der Aufsatzdidaktik
• 4. Die Entwicklung einer Methodik der deutschen Stilübungen
• 5. Operationen bei der Ausarbeitung der Aufsätze
• 6. Die Formen von Aufsätzen
• 7. Die neuhumanistische Reaktion
• VI. Entrhetorisierung des Aufsatzunterrichtes und die Subjektivität der Aufsätze (1850–1918)
• 1. Die Ablösung von alten Traditionen
• 2. Hiecke, Hildebrand und Laas
• 3. Die Subjektivität der Aufsätze
• 4. Die Intellektualisierung der Aufsätze
• 5. Eine neue Konzeption: der literarische Aufsatz
• 6. Die Aufsätze der Kaiserzeit
• VII. Der Volksschulaufsatz: Seine Entstehung im 19. Jahrhundert
• 1. Die historischen Voraussetzungen
• 2. Die Didaktik des „sich anlehnenden Aufsatzes“ (die erste Hälfte des 19. Jahrhunderts)
• 3. Auf dem Wege zum „freien Aufsatz“ (die zweite Hälfte des 19. Jahrhunderts)
• VIII. Der freie Aufsatz: Aufsatzreform in den ersten Jahrzehnten des 20. Jahrhunderts
• 1. Die Kritik an dem sogenannten gebundenen Aufsatz
• 2. Die Kunsterziehungsbewegung
• 3. Die Persönlichkeitspädagogik
• 4. Die Arbeitsschule
• 5. Ein neues Paradigma zeichnet sich ab: der stilbildende Aufsatz
• IX. Die Deutschkunde und der deutsche Aufsatz: Das andere Weimar
• 1. Die Idee der Deutschkunde
• 2. Die Deutschkundebewegung
• 3. Der deutschkundliche Aufsatz
• X. Der Aufsatz als Ausdruck von Haltung: Das Dritte Reich
• 1. Die Liquidierung der reformpädagogischen Ansätze
• 2. Die pädagogischen, amtlichen und didaktischen Vorgaben
• 3. Die Grundlagen des neuen Aufsatzunterrichtes
• 4. Die Ausgrenzung der Stilübungen
• 5. Die Aufsatzformen
• 6. Die Aufgabenstellung (Themen)
• 7. Die Stoffe und Gegenstände für die Aufsätze
• 8. Die Inhalte der Aufsätze
• 9. Die Ordnung des Inhaltes (die Gliederung)
• 10. Die sprachliche Ausführung (der Stil der Aufsätze)
• 11. Die Grundzüge der aufsatzdidaktischen Konzeption
• XI. Der Aufsatz der Nachkriegszeit: Der sprachgestaltende Aufsatz (1946–1970)
• 1. Entwicklungen zwischen 1946 und 1956
• 2. Die Durchsetzung des sprachgestaltenden Aufsatzes (1956–1965)
• 3. Zur Konzeption des sprachgestaltenden Aufsatzes
• 4. Zur historischen Einordnung des sprachgestaltenden Aufsatzes
• Grundzüge der Entwicklung des deutschen Schulaufsatzes
• Literaturverzeichnis
• Register
• Personenverzeichnis
• Sachverzeichnis