Erwerb und Verarbeitung von Nomen und Verben
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Erwerb und Verarbeitung von Nomen und Verben

  1. 280 Seiten
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Erwerb und Verarbeitung von Nomen und Verben

Über dieses Buch

In jeder Klassifikation von Wortarten werden Nomen und Verben als grundlegende Einheiten unterschieden. Nomen und Verben können außerdem als kognitive Kategorien aufgefasst werden, die eine wesentliche Rolle im Sprachverarbeitungsprozess spielen. Wie wirkt sich die Distinktion zwischen Objekt- und Handlungsbegriffen auf psycholinguistische Prozesse wie Verarbeitung, Erwerb und Störbarkeit aus? Zu dieser Frage werden Experimente zur Wortverarbeitung bei Erwachsenen sowie sprachvergleichende empirische Studien zum Benennen und Verstehen von Nomen und Verben bei deutschen, koreanischen, türkischen und englischen Kindern präsentiert. Außerdem wird die Störbarkeit der Kategorien bei Aphasien und Sprachentwicklungsstörungen untersucht. Kategoriespezifische Unterschiede im Erwerb und in der Verarbeitung weisen darauf hin, dass die Wortart psycholinguistische Prozesse maßgeblich beeinflusst. Der Unterschied zwischen Nomen und Verben kann nicht auf ein einzelnes Kriterium reduziert werden, sondern resultiert aus einer sprachspezifischen, wortarttypischen Bündelung verschiedener Faktoren. Anhand der Ergebnisse wird der Status von Wortarten in der menschlichen Kognition diskutiert. Die crosslinguistischen Befunde tragen zur aktuellen Debatte um universale Muster gegenüber einzelsprachspezifischen Merkmalen im Spracherwerb bei.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Inhaltsverzeichnis

  1. Verzeichnis der Abbildungen
  2. Verzeichnis der Tabellen
  3. Einleitung
  4. 1 Zur Unterscheidung zwischen Nomen und Verben
  5. 1.1 Morphologische Kriterien
  6. 1.2 Phonologische Kriterien
  7. 1.3 Syntaktische Kriterien
  8. 1.4 Semantische Kriterien
  9. 1.5 Semantisch-konzeptuelle Faktoren: Objekt- versus Handlungsreferenz
  10. 1.6 Kritik an Klassifikationskriterien und Alternativen
  11. 1.7 Nomen und Verben als kognitive Kategorien
  12. 1.8 Zur Universalität der Nomen-Verb-Distinktion
  13. 2 Erwerb von Nomen und Verben
  14. 2.1 Kategorisierung im frühen Spracherwerb
  15. 2.2 Entwicklung des Nomen- und Verblexikons
  16. 2.3 Subkategorien von Nomen und Verben im Spracherwerb
  17. 2.4 Überblick über den Spracherwerb im Koreanischen und Türkischen
  18. 3 Verarbeitung von Nomen und Verben bei Erwachsenen
  19. 3.1 Psycholinguistische Verarbeitung von Nomen und Verben
  20. 3.2 Neurolinguistische Aspekte der Nomen-Verb-Distinktion
  21. 4 Störungen des Erwerbs und der Verarbeitung von Nomen und Verben
  22. 4.1 Kategoriespezifische Defizite bei Aphasie
  23. 4.2 Verbdefizite bei Sprachentwicklungsstörungen
  24. 5 Bildbenennen als Methode zur Erfassung der Wortverarbeitung
  25. 5.1 Komponenten des Benennprozesses
  26. 5.2 Einflussvariablen
  27. 5.3 Benennen bei Kindern
  28. 6 Fazit
  29. 7 Empirischer Teil
  30. 7.1 Hypothesen
  31. 7.2 Material und Methode
  32. 7.3 Aufbereitung und statistische Auswertung der Daten
  33. 7.4 Ergebnisse
  34. 8 Diskussion der Befunde
  35. 8.1 Daten der Erwachsenen
  36. 8.2 Deutsche Kinderdaten
  37. 8.3 Sprachvergleichende Daten
  38. 8.4 Patholinguistische Daten
  39. 8.5 Ausblick und Schlussfolgerungen
  40. Anhang
  41. Literatur